睡前故事结尾

睡前故事结尾

篇一：睡前五分钟 解决表达能力 睡前五分钟 解决表达能力

爸爸妈妈们总说自己工作忙，每天没有时间辅导孩子。其实，每天晚上睡前几分钟也可以训练孩子的语言能力。晚上，孩子要睡了，这时宝贝们需要精神愉悦，情绪平稳地进入梦乡，而睡前的听觉记忆效果是非常好的。所以睡前的语言游戏不仅可以安抚孩子情绪，更能增强孩子的语言理解能力和记忆能力。在这里，和大家分享几个适合睡前做的语言游戏，坚持下去，会得到明显的效果。 睡前故事

睡觉前很多孩子喜欢听着故事入睡，而睡前故事恰恰是孩子发展语言能力的重要环节。围绕着睡前故事，我们可以与孩子一起进行几个游戏： 编结尾

故事讲完，不说结尾，妈妈和孩子一起说一说可能有的很多结尾的方法，问孩子喜欢哪一个。这个游戏可以锻炼孩子的发散思维能力，想象力和语言表达能力。 续编故事

故事只讲个开头，接下来发生了什么，让孩子自己续编出来。锻炼孩子的想象力及创造力。 复述故事

妈妈讲一遍故事，让宝贝讲一遍，不一定每句话都与故事只字

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不差，只要有逻辑地用自己的语言讲出来，就要给予鼓励。 复述故事，是一个很有效锻炼孩子记忆力与语言组织及语言表达能力的好方法。 给故事加标题或换标题

妈妈讲完故事，孩子给故事起名字或者是换标题，如果起的好要及时给予奖励，比如奖励再多讲一个故事。这个游戏可以锻炼孩子的听觉有意注意力和统摄思维能力（创造性），还可以培养孩子的语言成就感，树立信心。 一起编故事

妈妈与孩子，一人一句地编故事，看谁编的更精彩。 这个游戏可以锻炼孩子连贯的情节随机安排能力和语言应变能力。同时也能很好地安抚孩子的情绪。一般情况下，会发现，孩子编着编着就睡着啦 星星词语

孩子准备睡觉了，可是睡不着怎么办？这时家长可以和孩子玩儿一个星星词语游戏，像数星星一样说下去，不能重复，而且适合各种词语。比如说：“一个苹果，两棵大树，三朵花，四句话，五只海鸥，六首歌，七条鱼，八个杯子，九杯水，十块蛋糕，十一根黄瓜，十二辆汽车……”这样一直说下去，妈妈和孩子一个人一个，也可以一个人说，另一个人补充。这个游戏可以达到词汇扩充的效果，进行了语汇的主动思维。而且，还很催眠。

考察能力：数字——有序思考，量词的运用，想象力发散思维。 甜蜜总结

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睡前，爸爸妈妈可以和孩子一人一句话总结一天，爸爸妈妈的总结要把孩子的进步融进语言当中。相当于给孩子爱的鼓励。比如说：“宝宝今天会自己整理玩具了，妈妈很喜欢。”在爸爸妈妈甜蜜总结的暗示下，孩子不仅受到了肯定和鼓励，会带着一个好心情进入梦乡。而且在不断的总结与表扬中强化了好的行为习惯，逐步建立起完善的自我评价系统。还养成了对一天的行为进行总结反思的习惯。这可是个不错的习惯。 篇二：神奇的记忆

心理健康教育讲座——神奇的记忆（教案） 教学目标： 1、使学生了解记忆的含义，以及自己的记忆特点

2、通过参与活动体会记忆方法的重要性，了解记忆的规 律知道及时复习的重要性

3、激发学生的学习兴趣，有意识的增强记忆效率

教学重点：了解记忆的特点，体会各种记忆方法对学习的帮助 教学难点：找到适合自己的记忆方法并运用于实践

心理指导：启发学生了解记忆的规律和方法，帮助学生记忆，缓解学生记忆压力。

教学准备：各种记忆材料，课件制作 教学方法：游戏，讨论 教学过程： (一）导入

自制无声电影导入，由“记忆”发问引出记忆的存在意义及局限性。

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（二）主要过程

1.记忆的科学解释，并出示问题：怎样才能记得又快又牢呢？ 2.结合测试、故事、广告语等内容讲述记忆的规律及对策 板块一：测一测

比较下列两组材料，看哪组更容易记忆？（分组看记忆情况） A：314 159 26535 89793

山间一寺一壶酒 二楼我赏我 把酒吃酒菜 B：637 293 71626 13809 总结：

记忆规律一:有意义的材料容易记

对策——赋予材料意义（方法略讲或只讲第一种）： 1.谐音法又叫换字法

GN:通过相同或相似字的变换，以达到记忆的目的。谐音越形象越新奇越能帮助记忆。 例如：

Eg1.古代四书的名称：

谐音：“猛抡大钟”

Eg2.八国联军“俄、德、法、美、日、奥、意、英” 谐音：“饿的话每日熬一鹰”

Eg3.战国七雄“齐、楚、韩、燕、赵、魏、秦 谐音：“七叔含烟找围巾”

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2.形象法

问题1.中国的版图像？

问题2.黄河的分布像一个什么字？ 问题3.宝岛台湾像？ 3.联想法

联想法是用编故事的方式，把毫无关联的记忆项目变成一个故事，建立起它们之间的联系。必须先有一个故事的主角，一般长度最好在30组文字以内。

想一想：试着利用以下几个词语编写一个故事： 裤子牛肉电脑手机大象 天平 烤肉架计算机木头花生

——我穿上裤子出门买牛肉时，忘了关电脑，就打手机给大 象，要它用天平搭一个烤肉架。到了商店，我用计算机换了一根木头与许多花生。

版块二：写出几条你熟悉的商品广告，注意一下商品名称一般放在广告的哪个位置，为什么？ 健康笑容来自佳洁士。

安踏，永不止步。Keep Moving。（可引导学生讲，唤醒学生思维） 总结：

记忆规律二:处在中间的材料不易记 对策：

重要的知识放在开头或结尾记，也可分段记忆。 板块三：艾宾

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浩斯遗忘曲线 总结：

记忆规律三:遗忘是先快后慢的 对策：学习的东西要及时复习。 3. 几种有效的记忆方法 多元记忆法 心理学实验表明：

只靠耳朵听的知识，３个小时后只能记住６５％左右； 只靠眼睛看的知识，３个小时后可保持７０％左右，三天后能记住３０％左右；

如果视听结合获得的知识，３个小时后能保持８５％，三天后能保持７０％左右。

所以：最理想的记忆就是——听说读写练，

通过视觉、听觉、动觉等多种感官参与、协同并用。 阅读与尝试回忆相结合法

宋代有个叫陈正之的人,患有先天智力发展不良症,所以看上去傻头傻脑的.老师教大家学一篇几百字的文章,其他的同学很快就会背了,而他花了九牛二虎之力,才认识了几个字。按照有些人来说，认识了几十个字就可以记在脑子里，他却不同，认识的字多了，又张冠李戴，经常读错。内容短的文章，别的同学读几遍就会了，他读十几遍还是吞吞吐吐，就这样，他整天都被大家讥笑，还给他起侮辱性的外号。可是他没有灰心，更没有自暴自弃。他心里十分清楚自己笨，

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别人读一遍，他就读三四遍，别人用一个时辰读书，他就用几个时辰埋头苦读。学，他就一段一段的读懂为止。每学完一章，他又把整 篇三：。

的作者是世界著名文学家莫泊桑。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有短篇小说巨匠的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态,充分显示出他的社会风俗画家的才能。构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。文字简洁、质朴，却又犀利准确。

小说描绘了一八七零年普法战争期间，一辆法国马车在离开敌战区时，被一名普鲁士军官扣留。军官要求车上一个绰号叫羊脂球的妓女陪他过夜，否则马车就不能通过。羊脂球出于爱国心断然拒绝，可是和他同车有身份的乘客为了各自私利，逼她为了大家而牺牲自己，羊脂球出于无奈而作了让步。可当第二天早上马车出发时，那些昨天还苦苦哀求的乘客们突然换了一副嘴脸,个个疏远她，不屑与她讲话。由于匆忙地出发，这次羊脂球忘了准备食物，而在漫长的路途中，那些她曾经帮助过的人，一个个都无视她的存在。她觉得自己被这些自私自利见风使舵的人出卖了，十分地悲痛。

羊脂球象征着善良爱国的社会底层人民，而且不畏上流社会的嘲讽，有自己的尊严。而那群乘客，虽然社会地位很高，品格却十分低劣。

莫泊桑的这则故事恰恰以羊脂球的悲惨遭遇反衬了资本主义下的丑恶肮脏的灵魂。他们虚伪的面具下藏的都是腐朽的内脏和污秽的

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思想。羊脂球的身份虽然卑微，但却有着坚定的爱国信念，以及善良的心。那些看似高高在上的社会上层人物，金玉其外败絮其中，有利可图时的奉承，无利可图后的践踏。两者之间鲜明的对比，更是揭示了当时上流社会的腐朽与虚伪。

所描写的普法战争是莫泊桑最为熟悉的，因为他在1870年7月应征入伍，亲身参加了普法战争，十年前法军战败溃退时的狼狈情形历历在目，而战后法国被普鲁士占领时的惨痛经验还使他心有余痛。小说所描写的发生地鲁昂，正是莫泊桑儿时熟悉的地方，生于斯，长于斯，对于这里的一切都格外的亲切和熟稔。 [2] 作品影响

1880年，莫泊桑的成名作发表了，它使莫泊桑一鸣惊人，这部以普法战争为背景的作品一发表便震惊了法国文坛，它奠定了莫泊桑在法国文学史上的地位，一颗闪耀的新星瞬间升上了天空。 。莫泊桑的绝大部分作品是从这时到1890年的10年间创作的。此间，他写成短篇小说约300篇，长篇小说6部，还写了3部游记、1部诗集及其它杂文。莫泊桑光辉的文学艺术成就，对世界文学宝库作出了突出的贡献。他写作艺术技巧的成就，不仅在法国文学史上占有重要地位，而且后来的欧洲及中国作家都产生了很大的影响。 莫泊桑于1850年8月出生在法国西北部诺曼底省狄埃卜城附近一个没落的贵族家庭。他的祖辈都是贵族，但到他父亲这一代时没落了，父亲做了交易所的经纪人。他的母亲出身于书香门第，爱好文学，经常对文学作品发表议论，见解独到。莫泊桑出生不久，他的父母由

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于经常闹矛盾而分居了，他和母亲住在海边的一个别墅里。幼年时的莫泊桑喜欢在苹果园里游玩，在草原观看打猎，喜欢和农民、渔夫、船夫、猎人在一起聊天、干活，这些经历使莫泊桑从小就熟悉了农村生活。从童年时代起，母亲就培养他写诗，到儿子成为著名作家时，她仍然是莫泊桑的文学顾问、批评者和助手，所以他的母亲是他走上文学创作道路的第一位老师。另一位为莫泊桑走上文学道路打下基础的是他13岁在卢昂中学学习时的文学教师路易·布耶。路易·布耶是一个著名的巴那派诗人，他经常指导莫泊桑进行多种体裁的文学创作。

1870年，莫泊桑中学毕业后到巴黎入大学学习法律。这一年普法战争爆发，他应征入伍。在军队中，他亲眼目睹了危难中的祖国和在血泊中呻吟的兵士，心里十分难过，他要把自己的所见所闻写下来，以激

发人们的爱国热情。1871年，战争结束后，莫泊桑退役回到巴黎。1878年，他在教育部工作之余开始从事写作。那时，大文学家福楼拜成为莫泊桑文学上的导师，他们两人结下了亲如父子的师徒关系。福楼拜决心把自己创作的经验传授给莫泊桑。莫泊桑非常尊重严师的教诲，每篇习作都要送给福楼拜审阅。福楼拜一丝不苟地为他修改习作，对莫泊桑的不少作品表示赞赏，但劝他不要急于发表。因此，在70年代里，莫泊桑的著述很多，但发表的却很少，这是他文学创作的准备阶段。

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