初中英语写作教学中的教师反馈

初中英语写作教学中的教师反馈

作者：李红伟

来源：《作文成功之路·教育前沿》 2018年第5期

写作在初中英语教学中占据着很大比例，而教师在英语教学中则充当起一个引导者的角色，一定要肩负起自身的责任。教师应当定期对学生的学习情况进行积极反馈、直接反馈、及时反馈，这样可以有效地提升初中英语教学效率，为完善现有英语教学体系奠定坚实基础。

1.写作在英语学习中占据重要位置

初中英语写作教学在英语课程中占据十分重要的地位，很多学生能够将教师讲述的内容理解透彻，但是却不会写作，因为作文不仅仅是文字、词、句子等的整合，而是需要考察学生的布局能力和逻辑思维能力。写作作为英语学习中输出呈现的重要环节，教师不仅要要求学生掌握正确的用词形式，还应当要求学生客服对写作的恐惧感，要想提高初中生的英语写作能力，就一定要重视教师反馈效果，这样才会更好的提高学生的综合能力。

2.初中英语写作教学中的教师反馈

2.1积极反馈是指教师对学生的答案或行为的赞扬和肯定的评价

积极反馈涵盖了教师在学生作文中对某个句子甚至某个词语的评语，常见的评语有“Good job”、“Excellent”等，这样的评语对于激发学生学习积极性和增强学生自信

心具有非常重要的作用。有一些初中学生还用小学生的学习方式来对待中学英语写作，这样就会明显的感觉到力不从心。所以教师运用积极反馈的方式来帮助学生，对于学生而言会产生积极的影响，这样可以帮助初中生更好的学习英语写作，为实现初中英语写作教学的高效发展奠定坚实基础。

2.2直接反馈是指教师直接指出错误并给予纠正

直接反馈能够让学生快速的知道自身问题的所在，对于初中阶段的学生而言，英语课是由直观的、性感的、零碎的知识点所构成，而教师的直接反馈能够帮助学生们更好的理解英语课程，及时发现自身存在的问题，教师通过直接给予学生纠正问题，进而达到提高教学效率的目的。直接反馈通常可以有效的规范学生的写作，辅助学生形成相对较为完整的写作策略，通过直接指出学生的错误，进而达到提高教学效率的目的。

2.3及时反馈强调教师反馈的及时性

及时反馈主要就是通过课后检查学生的作业，对学生掌握课程的情况有进一步的了解，然后对其进行及时反馈，这个时候学生对所学的知识还没有遗忘，教师及时的对其进行巩固，可以有效的防止学生遗忘知识点，达到温故而知新的目的。及时反馈不仅可以使得学生学到知识，还可以让学生对于英语写作有一个全新的了解，有些时候教师在课堂上对学生的写作错误之处进行指出，但是学生却不能够很好理解，这时候及时反馈就显得尤为重要，这对于提高学生的写作水平具有至关重要的意义。