一、 填空：
1、《红色的和谐》是法国著名的（ 马蒂斯 ）所创。
2、北宋画家王希孟的（《千里江山图》），全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。 3、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指（ 勾 、皴 、点、染 ）等方法。 4、毕加索是（ 西班牙 ）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（立体派 ）画派的主要代表人物。 5、《椅中圣母》描绘的是（宗教故事）中的圣母和圣婴。 6、纯度是指色彩的（ 鲜 浊 ）。
7、在色环中，互成（150°——180°）的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。 8、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。
9、美术史是研究（美术发展过程）的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。
10、美术媒材是构成美术作品的（物质材料），如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。 二、名词解释：
1、农民画：农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。
2、版画：在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法和材质上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。
3、肖像画：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。 4、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。
5、雕塑：造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。 6、如果物体的一个角与画着相对，这种透视称成角透视。
7、晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。 8、接染：用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效果。 9、明度：色彩的明暗、深浅程度成为明度。
10、插图：又名“插画”，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。一般份艺术插图和图解插图。 二、 简答题：
1、 美术课程的性质与价值是什么？
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。（2）引导学生参与文化的传承和交流。（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）形成学生的创新精神和技术意识。（5）促进学生的个性形成和全面发展。 2、 美术课程的基本理念是什么？
（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。（5）为促进学生发展而进行评价。 3、 美术课程的教学建议是什么？
（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。
（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。
（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。
（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。 4、美术课程的评价建议是什么？ （1）重视学生的自我评价
在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案的方式。
学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我评价以及他人评价的结果。 （2）注重对学生美术活动表现的评价
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。 （3）采用多种评价方式评价学生的美术作业
对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进行和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。 （4）建立促进美术教师不断提高的评价体系
强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思。建议美术教师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。
三、论述题：
1、以你最喜欢的一课为例，谈一谈新旧教材的区别？ 2、一年级不同领域的目标是什么？并举出典型的课题。
▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 ▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
连线题(番号对应的就是答案)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 1、很多画家都有美誉，请将画家的美誉连线
①伦勃朗 ⑤森林肖像画家 ②莫奈 ⑥西方现代雕塑之父 ③塞尚 ①光线的魔术师 ④珂勒惠支 ②印象派之父
⑤希施金 ③西方现代绘画之父 ⑥布朗库西 ④有丈夫气慨的女人
2、请将画家与其对应作品连线(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18) (1)步撵图（中国画·唐） (4)顾闳中 (2)父亲（油画） (5)达·芬奇 (3)雪景寒林图（宋） (1)闫立本 (4)韩熙载夜宴图 (10)范宽 (5)蒙娜丽莎（油画·意大利） (2)罗中立 (6)垂死的奴隶（雕塑·意大利） (9)张择端 (7)春（油画·意大利） (3)范宽
(8)芙蓉锦鸡图（宋） (6)米开朗基罗 (9)清明上河图（宋） (7)波提切利 (10)溪山行旅图 (8)赵佶 (11)掷铁饼者 (14)马约尔 (12)摩西像 (11)米隆
(13)思想者 (15)亨利·摩尔 (14)赛纳河 (12)米开朗基罗 (15)国王与王后 (13)罗丹
3、请将建筑与建筑形式连线
①圣索非亚大教堂 ③哥特式建筑 ②比萨大教堂 ②罗马式建筑 ③巴黎圣母院 ④哥特式建筑 ④米兰大建筑 ①拜占庭建筑
4、请把相应的流派、作者和作品用线连接起来
①野兽派 ②莫奈 ⑤即兴 ②印象派 ④杜桑 ③苹果和柳橙 ③后印象派 ⑤康定斯基 ①舞
④未来派 ③塞尚 ②印象·日出 ⑤抽象主义 ①马蒂斯 ④下楼梯的裸女
5、请将作品与作者连线
①《西斯廷圣母》 ②《伏尔加河上的纤夫》 ③《冬猎》 ④《热带飓风与虎》 ⑤《旱春之路》 ⑥《簪花仕女图》 ⑦《照夜日图》 ⑧《芙蓉锦鸡图》 ⑨《黄河逆流》 ⑩《浅塘渡牛图》
6、 请将作品、国家、作者连线①《拾穗者》 ②《大卫》 ③《夜巡》 ④《亚威农少女》 ⑤《伏尔加河上的纤夫》
7、请将作品、朝代、画家连线
①《虢国夫人游春图》 ⑤俄国 ②佛罗伦萨 ④西班牙 ③荷兰 ①法国 ②东晋 ④卢梭 ①拉斐尔 ⑤东山魁夷 ③勃鲁盖尔 ②列宾 ⑦韩干 ⑥周昉 ⑧赵佶 ⑩李可染 ⑨马远 ①米勒 ④毕加索 ⑤列宾 ③伦勃朗 ②米开朗基罗③ 徐悲鸿
②《洛神赋图》 ④元代 ① 张萱 ③《奔马图》 ⑤宋代 ②顾恺之 ④《富春山居图》 ①唐代 ⑤ 张择端 ⑤《清明上河图》 ③近现代 ④黄公望
8、 作品与作者连线
①归去来图 ⑤顾闳中 ②泼墨仙人图 ①陈洪绶 ③维摩演教图 ②梁楷 ④清明上河图 ③李公麟 ⑤韩熙载夜宴图 ④张泽端
9、作者与作品连线
①展子虔 ⑦淮扬洁秋图 ②董源 ⑥富春山居图 ③范宽 ⑤踏歌图 ④郭熙 ④早春图 ⑤马远 ③溪山行旅图 ⑥黄公望 ②潇湘图 ⑦石涛 ①游春图
10、请将山水画与其主要运用的皴法连线
①潇湘图 ④斧劈皴 ②溪山行旅图 ③卷云皴 ③早春图 ②雨点皴 ④踏歌图 ①披麻皴
中学美术教师招考试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)1.美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和( )A.创造性目的 B.智育目的C.情感目的 D.政治目的2.在引导学生欣赏一幅绘画名作时，第一阶段是（ ）A .体验与想象 B.理解与创造 C.直觉与感知 D.领悟与净化3. 国画颜料藤黄加花青加水调和出的颜色叫做（ ）色。A.三绿 B.汁绿 C.头绿 D.石绿4.艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和( )A.网络广告设计 B.民间工艺美术C.彩陶 D.环境艺术设计5.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的( )A.扩大艺术视野 B.创新精神C.身心健康发展 D.审美个性6.根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与( )A.综合课 B.欣赏课C.单一课 D.实践课7.美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和( )A.教学经验 B.教学过程C.教学修养 D.教学目的8.美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和_________得到提高与发展。( )A.想象力 B.美术鉴赏力C.美术素养 D.实践能力9.《青铜艺术》是一堂美术_________课。( )A.技能操作 B.艺术设计C.欣赏 D.绘画10.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和_________两要素。( )A.线条 B.明暗C.色彩 D.构成11．中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的( )。A．特殊化 B．具体化C．形式化 D．序列化12．我国中学美术教科书的传统类型是( )。A．分科型 B．课业型C．门类型 D．合成型13．美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是( )。A．体验 B．叙述C．认识 D．理解14．具有讽刺性、幽默性的绘画是（ ）A． 漫画B．年画C．宣传画D．连环画15．从目的功能看，素描可分为( )。A．创作素描与习作素描 B．静物素描与人物素描C．长期素描与短期素描 D．再现性素描与表现性素描16．下列属民间工艺美术立体造型类的是( )。A．民间剪纸 B．民间竹刻C．民间年画 D．地方戏剧脸谱17．美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和( )。A．实践阶段 B．深化阶段C．综合阶段 D．运用阶段18．美术教学中,最常见的一种以实践训练为主的教学方法是( )。A．讨论法 B．参观法C．辅导练习法 D．发现法19．中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是( )。A．感知 B．习惯C．理解 D．模仿20、清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统的基于师承关系的_________推向高峰。（ ）A．仿效传授 B．实物写生法 C．“镜子说”教学法 D．讨论法21.唐三彩常用的颜色主要是 ( ) 。A、 红、黄、蓝 B 、橙、绿、白 C、绿、黄、紫 D、 黄、绿、白22.以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是( )。A.作品临摹法 B.情景观察法C.语言描述法 D.联想迁移法23．《开国大典》的作者是（ ）A．董希文B．黄永玉C．韩美林D．陈逸飞24．《格尔尼卡》的作者是（ ）A．马蒂斯B．凡·高C．毕加索D．丢勒25.在脸谱中象征忠勇、正义、威武、庄严等含义的颜色是（ ）A．黄色B．黑
色C．蓝色D．红色26.浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过 _________ 的形式表现出来。（ ）A、 水彩画 B 、 工笔画 C、版画 D、 油画27. 传统工艺美术教学内容主要有织染、雕刻、青铜和( )A.服装设计 B.陶艺C.图案设计 D.家具设计28. 中学美术欣赏教学的特点中错误的是( )。A．直观性 B．创造性C．美育性 D．精神愉悦性29.一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（ ）A. 有丰富的层次感 B. 刀味与纸感C.强调色彩对比 D.内圆外方30.基础型课程的学习模块由_________两部分组成。（ ）A“表现与运用”、“欣赏与评价” B“绘画与制作”、“感受与体验”C“学习与操作”、“欣赏与讨论”D“表现与创造”、“欣赏与评议”二、判断题：(每题1分，共20分，记“√”为对，记“×”为错)1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（ ）2、书法的结构就是指作品的整体布局。（ ）3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（ ）4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（ ）5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（ ）6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（ ）7、在CMYK印刷色彩中的M是指大红色。（ ）8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（ ）9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（ ）10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（ ）11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（ ）12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（ ）13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（ ）14、书法、篆刻和摄影也是美术的范畴。（ ）15、具有组细一致、横平竖直、方头方尾、庄重有力的特点的美术字体是楷书。（ ）16、平面设计中最基本的形态要素是点、线、面。( )17、具有独立性质的图案纹样称适合纹样。( )18、无彩色是指金色和银色。（ ）19、最适宜画国画的大写意的宣纸是熟宣。（ ）20、藏书票起源于古代欧洲，常印有拉丁语“EX—LIBRIS”字样。（ ）三、辨析题（每题7分，共14分。判断下面说法的正误并简要说明理由）1、 过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端，所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。2、 按照九年义务教育的要求，美术教育是我国所有公民在中小学阶段所必须接受的。四、分析题 （共12分）以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路：在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。答：优点是：在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是：是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。问题：第二种思路：具有“现场感”特色的思路：从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。答：优点是：缺点是：问题：第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。答：优点是：缺点是：五、教学设计题（共24分）1、在美术教学中经常要用到各种类型的导入方法，如：复习导入型、问题导入型、直观导入型、故事导入型、讲评导入型等等，请你选择其中的一种，为《静物写生》一课设计导入方法及导言。（4分）2、美术教学中提问的类型与方法有着明显的学科特点，请在“认知记忆性提问、理解性提问、运用性提问、综合性提问、评价性提问”中选择3种，为《标志设计》一课设计3个关键性提问。（6分）3、美术课程有很强的地域性，在北方城市有很多特有的美术课程资源，如秫秸、羽毛、落叶、蒲草、冰雪、等，请你结合当地的课程资源特点，简要谈一谈你已经实践过的或计划实践的特色校本课程。（4分）4、根据所提供的线索，设计一份简明教案，字数200左右，含板书设计。（10分）课题： 传递友情的使者——贺卡年级班次：初中一年级（3）班教 科 书：初中美术课本教学时间：1课时答案一、 单项选择题（30分）1、B， 2、C 、3、B ，4、D，5、C，6、D ，7、C，8B，9、C，10、A，11、B，12、B，13、D，14、A，15、A16、B，17、D，18、C，19、D，20、A，21、D，22、A23、A，24、C，25、D，26、C，27、B，28、B，29、B30、A二、判断题：（ 20分）1、√，2、×，3、√，4、√，5、×，6、×，7、×，8、√，9、√，10、×，11、√，12、√，13、×，14、√，15、×，16、√，17、×，18、×，19、×，20、√三、辨析题（14分）1、错误（2分）尽管过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一，而且是课程改革中着力改进的问题，但是并不意味着我们可以不要知识与技能，在课程标准总目标的表述上，知识与技能仍是一个重要的维度，只是我们适当降低难度和要求而已。（5分）2、正确（2分）⑪美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。（2分）⑫全体性是基础美术教育的基本属性，如果只是一部分人接受了美育教育，或者这种美术教育本身未能对绝大多数学生产生吸引力并使之发生素质方面的某种变化，那么我们的素质教育整体上就不能算是成功的。（3分）四、分析题 （12分）略五、教学设计题（共24分）略教师招聘考试一般都考教育学，心理学；美术专业知识（初中美术教材，中外美史）和新课程理论的方面。具体内容报名要求上应该就有，只需要看适合的就可以了！
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