《[《记梁任公先生的一次演讲》教学实录]》
引》，、结任公爱国思想及对青年影响、教育师《箜篌引》、《桃花扇》和杜诗都是任公先生演讲容片断
摘要：下面是由语编分享《记梁任公先生次演讲》教学实录，关《箜篌引》师先生演讲容除了这些外还讲了什么?生《箜篌下面是由语编分享《记梁任公先生次演讲》教学实录 希望可以助到更学习
【教学设计背景与教学设想】《记梁任公先生次演讲》似浅实深
通些细节把梁任公先生刻画得活灵活现但主要应是隐含这细节里面先生腔爱国热情 学生般会到细节认识到梁启超先生率真、真性情但容易忽略所隐含梁先生爱国精神 因教师作用主要引导学生通有关细节揣摩人物心理体察任公爱国情操
平常说到爱国主义学生总是觉得很空觉得这样和平年代里讲爱国主义似乎离己很远
而这课其实就是对学生次很人教育而且这种教育不是说教式它是切切实实能打动学生心通语言感染学生教育学生影响学生
因教学设计教师既要抓住又要所体现所承人涵工具性与人性统 教学重要放通对细节深入理体察任公爱国精神上 【单元目标与课目标】这课放三单元写人记事散
单元目标是透对人与事细节描写揣摩人物言行、心理体察人物性、情操 据把学习目标定通对细节描写赏析体察任公先生真性情与爱国情怀 【教学重难安排】节课是有限课不必面面俱到
有地方尽管很精彩如任公先生出场、开场白等但学生看就明白就不必课上再花
重应放对先生所讲《箜篌引》、《桃花扇》、杜诗理上通对这些地方理了先生心理与情感 这些地方要挖掘要引导要能深入
.
难《箜篌引》理
处理上先看《桃花扇》、杜诗初步领会任公爱国情怀再理《箜篌引》就相对容易了 这部分容是教学重难要舍得花因这是体察人物性、情操关键也是使学生通受到人熏陶关键 【设计段】课
【课前准备】链接事先制成 件
(如杜甫《闻官军收河南河北》诗梁启超《少年国说》(节选)屈原安能以身察察受物汶汶者乎等 )【教学方法】教师引导下学生主动
【教学程】、设疑导入师学们我们平常说这人热心肠是什么思?板热心肠生心肠喜欢助别人也就是乐助人
师《记梁任公先生次演讲》这节说道有学问有采有热心肠学者当世能有几人?可全并无处写到梁先生助别人乐助人事那么这热心肠如何理?(问题提出学生不能答 因这是他们事先能到
学生疑惑与奇心被激起要学们带着这问题看
)二、初步理热心肠师学们带着问题又了谁能说说热心肠如何理?生我觉得是指梁先生真实把己喜怒哀乐真实地表现人们眼前不做作不掩饰 他讲《桃花扇》悲从竟痛哭流涕而不能已
他掏出手巾拭泪;他讲杜诗涕泗交流张口笑;他背诵忽然记不起下便用手指敲打他秃头 师说得有道理能从寻依据形成己看法这非常
(板真性情)其他学见呢?生我认梁先生是感情真挚、丰富人 说他演讲他真是手舞足蹈有掩面有顿足有狂笑有太息 师板富有感情生3我认他是怀有炽热爱国心人 他用他学术用他演讲感动了学生教育了学生
.
说道除了当所受感动外不少人从对国学发生了强烈爱
师板炽热爱国心师带着问题看学们对也就更仔细更深入回答也是有根有据 学们是从先生演讲表现得出且先生这样表现和他演讲容有关 下面我们就具体看他演讲了些什么容让他如动情
三、细节赏析、关杜诗剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳师先看学们说到杜诗剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳谁能说出杜甫这首诗题目?生《闻官军收河南河北》 师诗人是喜还是悲?生喜 师诗可是说初闻涕泪满衣裳 生那是喜极而泣 师是这样
(投影出示全诗)这首诗被称杜甫快诗
我们起(学生诗)师请学说说杜甫何而快?生河南河北原被叛军占领土地现被收复叛军被打败所以杜甫很快乐
师我们都知道杜甫是位忧国忧民诗人长达八年安史乱致使国动荡不安姓流离失所诗人听说战乱终平定己盼望多年安定和平终到然喜极而泣
师任公涕泗交流张口笑可见先生定是与这首诗产生了共鸣
那么先生所处代社会状况与杜甫当可有相似处?任公与杜甫心又有什么相通处呢?生9世纪末0世纪初是国动荡、混乱代
当国处军阀混战期先生就生活这样代
国动荡让他涕泗交流战乱平定国安定让他张口笑他和杜甫样是忧国忧民 先生希望国安定、富强
从他哭与笑我们可以看出任公先生爱国情怀
.
、关《桃花扇》师学们刚才还提到了先生演讲《桃花扇》动情 有谁看这部作品能向我们介绍下吗?(学生茫然 有学生举手老师请这位学说 )生我听说但没看不知道具体容
师《桃花扇》是清代孔尚任戏曲是悲叹明朝灭亡 那么也就知道了其所说高皇帝是谁了吧?生崇祯皇帝 师有没有学了崇祯皇帝
能向我们介绍下这是怎样皇帝?生他是明朝皇帝清兵攻入北京城缢而死
生崇祯皇帝其实是位很有作皇帝即位立即剪除魏忠贤势力希望国能强盛起但终不能改变现实 是可敬又可悲人 师我和这位学有感
崇祯皇帝是位励精图治亡国君
位十七年不溺声色犬马而是勤勉辛劳只可惜当明朝势已积重难返江山移人他也杀身死 师可是崇祯帝死距梁先生当是已近300年和任公先生又没什么关系先生却是悲从竟痛哭流涕而不能已
他掏出手巾拭泪先生这样悲伤流泪定是触动了他心它究竟牵动了先生心怎样伤痛呢?(学生思考、沉默
)师(引导)先生如悲绝不仅仅是崇祯帝而是由崇祯帝想到了谁?(学生马上想到光绪帝 )师对
先生是由崇祯想到了己曾追随光绪帝
哪位学能向我们介绍下光绪帝?生光绪帝也是位很想有所作皇帝7岁亲政但实权掌握慈禧太手 面对甲午战争战败屈辱他深知非变法不能立国心变法图强
.
898年6月下诏变法维新
9月慈禧太发动政变光绪帝被囚禁戊戌变法失败光绪力图振作愿望始终无法实现 师说得很
可见任公先生悲不是崇祯是崇祯帝让他想到了光绪帝他悲是己曾追随皇帝悲是国衰亡他悲他腔爱国情怀!师戊戌变法失败光绪帝被囚禁那其他人呢?生变法失败光绪被囚禁戊戌六君子被杀 康有、梁启超逃亡到日
师梁启超逃亡到日是否觉得己逃劫就安心、轻松了呢?逃亡到日他给己斋取名饮冰室笔名饮冰室主人
我想问下我们学什么情况下想饮冰?生夏天热候 生心里特别激动或烦躁不安或特别有激情
师饮冰出《庄子人世》今吾朝受命而夕饮冰我其热与?梁启超戊戌政变失败逃亡日用饮冰室主人笔名可见其心惶恐焦灼他忧国忧民、忧心如焚
3、关《箜篌引》师先生演讲容除了这些外还讲了什么?生《箜篌引》 师刚才学们发言都没提到这什么呢?生不懂 师有疑问是事下面我们就这疑惑 箜篌是什么知道吗?(生摇头 )既而有学生说概是种乐器吧 师对是种古老乐器
清代刘鄂《老残游记》有介绍这种乐器有像我们现竖琴 其声凄凉悲怆
师我们再看这首诗你认诗出现了几人物?生两 是硬要渡河人是劝他不要渡河人
.
师他渡河了吗?生渡了 师结如何?生死了
师你如何评价这人行?生作受活该 生我不刚才学说
我觉得他勇气可佳他有着对目标坚定追
可以说是种明知山有虎偏向虎山行执著这种精神是值得肯定 师现有了截然相反两种见那么其他学见呢?生我位学见 我认不是作受而是直面死亡勇气不因困难危险而屈精神
师王国维曾评价这十六构成国诗坛悲壮凄惨幕是用血写成任公先生讲这首诗这般感慨这样种明知山有虎偏向虎山行执著种直面死亡勇气让他想到了谁呢?学生脱口而出谭嗣 师谭嗣被杀 其实他可以不死
当日使馆已他做了逃亡日准备但他坚不肯逃离 他说各国变法无不从流血而成 今国闻有因变法而流血者国所以不昌也
有请嗣始!他还有首题监狱墙壁上绝命诗学们应该很熟悉许多学生起说我横刀向天笑留肝胆两昆仑
生还有他临刑前说有心杀贼无力回天死得其所快哉快哉!师先生是由《箜篌引》这强要渡河人想到了谭嗣先生如悲是因他曾与谭嗣起国变法图强而努力谭嗣甘愿牺牲以救国民直面死亡勇气与爱国情操让先生敬仰感慨
先生如悲也正是因先生腔爱国情怀!师这样深沉爱国情感让人唏嘘不已 这种忠诚国直面死亡勇气值得敬仰
.
、结任公爱国思想及对青年影响、教育师《箜篌引》、《桃花扇》和杜诗都是任公先生演讲容片断
任公先生这次演讲题目是──生《国韵里头所表现情感》
师开头说梁任公先生晚年不谈政治专心学术是不是就钻进故纸堆钻进学问象牙塔不再问窗外事了呢?生我认不是他还是关心国关心青年
就如他做这次《国韵里头所表现情感》演讲他真性情、他爱国情感打动了青年学生使他们受到感染受到影响
他是用另外种方式关心政治关心国事
师你能出相关语句说明吗?生除了当所受感动外不少人从对国学发生了强烈爱 生那候青年学子对梁任公先生怀着无限景仰实是因他学术对青年确有启迪领导作用 师确任公先生是用另种方式影响教育青年学生
先生早年投身政治领导或参与公车上戊戌变法云南起义等希望用产阶级改良思想改变国识到君主立宪国是行不通
晚年致力用思想用传统化教育、激励广青年学生
他真性情、他炽热爱国心是不变!师他有《少年国说》我们学定熟悉吧?有段话跟着老师起把它背出不熟悉请看屏幕
师背诵并投影显示少年智则国智少年富则国富少年强则国强少年独立则国独立少年由则国由少年进步则国进步少年胜欧洲则国胜欧洲少年雄地球则国雄地球
美哉我少年国与天不老!壮哉我国少年与国无疆!四、细节描写与体察人物情操师我们应该感谢作者梁实秋他是位散也是位才子3岁考入清华学 (略停)(生惊叹不已
)师梁实秋先生写了这么让我们仿佛看到了八十多年前活跃清华讲坛上至情至性腔爱国情怀任公先生
想想作者是通什么方法把梁任公先生写得这般活灵活现呢?生细节描写 .
师这就是细节美细节魅力
通细节刻画人物生动传神可以作我们学写作上借鉴让细节使我们己生动起 但我们也绝不能仅停留
我们更应看到这题《记梁任公先生次演讲》看似写人记事实则通细节传达人物精神、品格 所以更重要是通细节揣摩人物心理体察人物美、人物品格精神美 任公先生就是这样位真性情、腔爱国情怀有学问有采有热心肠学者 五、言心声任公先生我想对说师通这学们对任公先生可能有了新认识
尽管今天我们不能像梁实秋那样身临其境亲耳聆听任公先生演讲但现也定很有话想说 请以任公先生我想对说题写句话或几句话 (生写 交流
)生任公先生我曾对你有误认变法失败就逃到日是贪生怕死人
今天我对改变了看法是让我敬重人!生任公先生率真爱国精神深深地打动了我是伟人 我要学习这种精神
生3任公先生对国挚爱激励着我们努力学习将能够国富强做出己贡献
强国梦定会实现!以上就是《记梁任公先生次演讲》教学实录全部容更多语请到语
.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容