课程教学计划
2 013 / 2014 学年度第 一 学期教学计划
学校：＿
年级：＿ 三年级 ＿＿＿
班级：＿ 三（1）班 ＿
学科：＿ 综合实践活动 ＿＿＿
任课教师：＿ ＿＿＿＿
2013 年 9 月 5 日
课程教学计划
教科书 综合实践活动 出版社 贵州教育出版社 学期总课时 32 周课时 2 一、 教学对象的基本情况： 四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。 二、教材分析： 本册教材是由贵州教育出版社出版的，符合我省学生的学习要求，教材编排合理。教材共分为五个部分：1、我的社区；2、同在蓝天下；3、纽扣；4成长的“足印”；5、走亲访友。本套书各课题具有很大的灵活性，各校可根据当地的实际情况开展不同的实践活动。
三、教学目的： 1、 引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。 2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引 导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。 4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造。 四、本学期重点、难点、章节： 1、‘同在蓝天下’、‘成长的“足印”’。 2、学生通过，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的责任感。
五、提高教学质量的方法与措施： 1、学理论 明目标 我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。 2、设情境 列课题 生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。 3、重感受 促评价 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价 则是其中最具人文性的部分。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。 教研组意见： 教研组长签名 月 日 教务处意见： 教务主任签名： 月 日
学年度第 学期学科教学进度表
任教年级： 科目： 任课教师： 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 日期 9.2-6 9.8-13 9.16-20 9.23-27 9.30-4 10.7-11 10.14- 18 10.21- 25 10.28- 11.1 11.4-8 11.11- 15 11.18- 22 11.25- 29 12.2-6 教学内容 1、我的社区 1、我的社区 2、同在蓝天下 2、同在蓝天下 2、同在蓝天下 3、纽扣 3、纽扣 4成长的“足印” 4成长的“足印” 4成长的“足印” 5、走亲访友 5、走亲访友 5、走亲访友 总结活动 总结活动 总结活动 期末复习迎考 期末复习迎考 期末复习迎考 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 十五 12.9-13 十六 十七 十八 十九 12.16- 20 12.23- 27 12.30- 1.3 1.6-10 二十 1.13-17
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