（2011——2013）年度
义务教育是基础教育的重中之重，推进义务教育均衡发展，特别是抓好“学校标准化建设” 工程，对于推动新疆经济发展和社会进步具有十分重要的现实意义和深远的历史意义，是深入贯彻党的教育方针、《国家中长期教育改革发展规划纲要》和党的十八大对教育作出重大部署的需要；是促进国家义务教育均衡发展，实现教育公正、公平，促进社会和谐的需要；是以人为本、关注民生，满足人民群众接受优质教育，达到教育普惠，办好人民满意教育的需要，根据区教育局下发制定的《新疆维吾尔自治区教育强县督导评估实施方案》（暂行）要求，结合我校实际，特制定此规划：
一、指导思想
以科学发展观为统领，以《新疆维吾尔自治区教育强县督导评估实施方案》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办人民满意教育。
二、建设目标
1、总体目标：通过二年左右时间的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入全县中小学校标准化建设先进行列。
2、具体目标：
（一）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。
（二）办学条件明显改善。以学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。
（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。
（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
三、学校现状分析及具体规划 （一）现状分析
1、目前，学校共有22个教学班，878名学生就读，每班均未超过45人。
2、学校校园占地面积113亩，绿化面积约30954平方米。新建校舍10910.19平方米，教学楼三层5453平方米；宿舍楼三层4060.2平方米；学生餐厅一层1080.29平方米；厕所316.7平方米，学校共分三大区域：教学区、活动区、生活区，各大区域均以绿化、环保、自然生态为衬托，构建花园式园林学校。其中，生均占地面积97.5平方米。
3、学校建立了标准的功能室：自然电教室、音乐教室、美术教室、
计算机教室、心里咨询室（卫生保健室）、体育活动室（体育器械室）、图书室等，各个功能室设备、仪器均按标准化要求进行配备，功能室内整洁，布置得体，专人管理，正在使用，但是设备配备不全，还待完善。其中，功能室中还缺少语音室、舞蹈室、劳技室和电子阅览室，音、体、美等学科的教学器材设备暂不足。其不足不全部分已按标准正在申请购置当中。食堂购买了先进的厨具、餐桌，确保学生的饭菜质量安全，4人一个餐桌，可供900---1000名学生就餐。学生住宿均是高低床，每间4张，住8名学生，每名学生一个床头柜，均已到位，正在使用。
4、学校运动场是按国家标准的400跑道，现已整平，正待建成塑胶操场。篮球场三个、乒乓球场十个、排球场两个、羽毛球场两个，运动场地符合国家建筑标准、设计规范及有关规定中质量和安全的要求，教学楼设计科学合理，消防设施到位，安全出口、安全通道布局合理，各项设防均符合标准。
5、另外，设有图书室、阅览室各一个，现有藏书3万册，生均图书拥有量34册，基本符合《办学基本标准》，有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、没有电子读物；正待解决。 6、我校实有教职工75人，根据沙编字【2011】18号文件，我校现有编制为76，实有教职工75，汉族教职工编制67，少数民族教职工编制8。所有教职工在编在岗，基本能满足教学要求。专任教师71人，教辅人员2人（校医）工人2人，其中本科学历,40人，专科学历30人，中专学历5人，学历达标率为100%。小教高级47人，小教一级36人，职称达标率为100%。
7、沙湾县第五小学2011年11月16日开班初期有696名学生，普遍基础知识薄弱，行为习惯差。学习一个多月后， 2011-2012学年第一学期的期末考试，语文平均合格率为75.94%，数学平均合格率为84.56%。经过大家的努力，上学期期末测试语文平均合格率90.92%，数学平均合格率90.23%，都教开班初期取得了较大的进步。但是，总体成绩还是低了5个百分点。
学校通过开展自评工作，十分清醒地认识到工作中还存在着薄弱环节暨通过本次普查，我们深刻地认识到当前学校在办学过程中还有许多方面存在着与实施素质教育不协调，严重制约义务教育均衡发展，阻碍学校又好又快全面跨越的“硬建设”不强、“软实力”不足等诸多症结性问题，主要集中表现在以下几点：
（二）具体规划
学校力争到2013年底，在学校标准化建设达到标准化水平。
（三）阶段推进目标
学校标准化建设工程，从2012年1月启动，至2013年底结束。共分三步进行：
第一步（2012.3——4） ：1. 学习有关文件，吃透标准化建设的内涵。 2. 对照标准，严格自查，摸清底数。 3. 统计数据，及时上报。 4. 结合实际制定建设规划及实施方案。5、参照“校园文化环境建设实施方案”结合“标准”完成年度计划工作。
第二步（2012.4——12）：1. 完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。2．建标准化图书以及电子图书收藏量。3．中学物理实验室1个、车棚、校车车库、旗杆台、中学微机室、劳技室的建设。4．按规定标准配齐、配全各实验室及专用教室的设备设施。5.充分利用有限空间绿化美化校园，绿化面积达到35%的标准。6.五楼多功能厅、二楼会议室的装修装潢。7.室外水冲厕所的维修工作。7.各班教室的实物展台也将给与解决。8.教师机的人均配置必须有所提高，达到标准要求。
第三步（2013.1——12） 1．实现“校讯通”工程。2. 全校参保率达到95%的标准。3.运动场塑胶跑道的筹建。4.篮球场、羽毛球场、休闲区的建设工程。
四、保障措施
学校标准化建设工作的落实，需要学校科学统筹做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。
（一）观念保障
校领导要首先组织学校中层干部、学年（教研）组长进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。
（二）组织保障
学校将根据学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、副书记主抓、主管主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤、卫生等部门分工负责、协调配合，并将工作的推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。
（三）队伍保障
在学校标准化建设工作中，校长和教师是关键因素，甚至是决定性因素。我们要采取“公开招聘，择优录用”或者“整合资源，横向调整”等措施，尽快解决我校师资严重不足的问题，解决学校英、体、美、生物、化学等学科教师结构性短缺问题。同时，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师的工作积极性。建立并完善以教师自评为主的领导、同事、学生、家长及有关人员共同参与的教师发展性评价机制，塑造良好教师形
象。建立中青年教师业务档案制度，科学及时和详实记录教师的成长历程，确保他们健康成长。
（四）办学保障
在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导教师注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。
五、组织机构
为加强学校标准化建设领导，成立学校标准化建设领导小组： 组 长：宫旭光 校长兼书记 副组长：王永红 副书记 成 员：班子其他成员
六、本规划自公布之日起施行。
乌鲁木齐市第九十中学 2012年3月15日
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