对提高历史课堂教学效率的思考

对提高历史课堂教学效率的思考

提高教学效率是新课程的基本要求,是广大历史教师追求的目标,对如何提高教学效率本文进行了论述。

标签：中学历史;课堂教学;效率;教师;素质

有些学校的历史教学因为教师素质欠佳,讲课枯燥乏味,不能调动学生的学习积极性,因而效率低下。要改变这种状况,我认为必须解决以下两个问题。

一、必须提高教师的自身素质

教师的人格魅力、学识水平、教学能力、品德修养等素质对教学效率的提高具有关键性的作用。

1、教师要注重自身人格魅力的提升。

教师人格魅力的提升主要考虑以下几个方面:(1)教师人格的魅力来源于渊博的知识和过硬的教育能力。具备这一条件的老师不但能在教育教学中游刃有余,而且善于处理、协调学生以及同事之间的关系,创造融洽和谐的工作氛围,从而获得事业的成功。(2)教师人格的魅力来源于善良和慈爱。老师要胸怀博大,不仅是学生良师,而且应是是学生的知心朋友,仅要关注学业成绩,更要关心思想品德,把学生的喜怒哀乐在心间。(3)教师人格魅力来源于对教育事业的无限忠诚。教师不仅仅把教师这个职业看成谋生的手段,而要毫无私心杂念的投入其中,以教书育人为崇高理想,并能从中享受到人生的乐趣,教师应以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构铸学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己的美好去描绘学生的美好,以自己的高尚品德去培养学生的高尚品德。(4)教师人格魅力来源于永不满足的执着追求。教师要做当之无愧的强者,要学会反思,从反思中获得宝贵的经验教训,确立新的奋斗方向和人生目标。

2、教师要注重自身专业水平的提高。

新课程要求教师的角色不再是知识灌输者,而是学生学习的引导者。在强调学生学习主体的同时,对教师教学“主导”作用的要求更高了,这主要表现在:(1)要拓宽知识面,打下坚实的专业基础。教师在课堂上照本宣科学生肯定会觉得乏味,这就要求教师有丰富的知识,课堂上能穿插一些故事等,使课堂变成生动有趣。教师一定不能只满足现有的知识,而应紧跟时代步伐,不断充实自己。(2)应提高语言表达能力。教师在教学中主要是借助于语言来向学生传播知识。所以教师要重视语言表达能力,语言表达能力的好坏直接关系到教学效果。教师要把抽象的语言转化为形象生动的语言,以提高课堂效率。

二、要切实改进教学方法

1、合理运用“课前提示”,激发学生兴趣。新的历史教材的特点之一是图表量的增加。图表是直观教具,具有培养观察、思维、想象、理解等多方面的功能。借助文中的图表去认识历史,引导学生神游历史的殿堂,去感受已往时代脉搏的跳动,是学习历史的便捷途径。例如在讲到《红色政权的建立》时,应充分利用书中的“图表”,课中的《怎能忍受那许多人的吸吮》的漫画、生动形象地描绘了当时的农民受到地主、贪官、土豪、帝国主义的剥削和压迫,被榨干血汗、变得骨瘦如柴。文中的歌谣:租子重、利钱高、苛捐杂税像牛毛,反映了农民所受的沉重剥削。充分利用这些图表可加深学生印象,提高课堂教学效率。

2、利用巧记、速记法激发学生兴趣。(1)字头法。抽出核心字(多为首字),串在一起,押韵更好,然后多念几遍即可。如,清朝最后的九个皇帝依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统,记为“康雍乾,嘉道咸,同光宣”。(2)谐音法。基本方法同“字头法”,只不过要精选核心字及其谐音,使其既押韵,又有一定生动的意义。如,洋务派在中央和地方的代表共八人:奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、沈葆桢、丁日昌,编为“新(訢)翻(藩)译(李)坐(左)洞审(沈)日昌”。(3)奇特联想法。联想越奇特,记忆越深刻,因人而异,因事而异。如:军阀割据时,冯国璋、曹锟、段祺瑞控制的地盘及其支持者可联想为“曹锟靠在一棵日本梨树(直隶、江苏)上饿(湖北)得快干(赣)了,段祺瑞端着一大碗(皖)卤(鲁)面(闽),这(浙江)应(英)该很美呀。”(4)排比法。即认真分析历史事物,从中归纳提炼出或连续或对仗的“核心词”,作为记忆的载体,有事半功倍之效,此法适用范围很广。如,1858年第二次鸦片战争中,列强强迫清政府分别签订了《天津条约》,主要内容有5点,可总结为“三外一赔一开”。赔款和开口岸是近代绝大部分不平等条约都有的内容。“三外”指外国人(可以到内地游历、经商、传教),外国公使(进驻北京),外国船(军舰和商船可以在长江各口岸自由航行)。例:1927年中共三大起义的意义,可总结为“三个第一”。南昌起义打响了武装反抗国民党的第一枪。秋收起义建立了党领导下的第一支军队。广州起义建立了中国第一个苏维埃政府。

3、认真开展课外教学活动。课外教学活动具有实践性、主体性、综合性、多样性等特点。各种有益的活动有利于学生接触人生、接触社会、吸收信息、增长知识。可以开展多姿多彩的班团队活动、科技活动、文体活动,可以组织学生参加社会服务、社会调查、参观访问等社会实践活动,还可以组织学生参加传统节日、纪念日的教育活动等。开展好课外活动,要防止流于形式和产生随意性。因而,学校对开展课外活动必须加强管理,统筹管理。开展好课外活动,必要的物质设备是不可少的,学校应加大投入,增添相关设备,改善开展课外活动的条件。

总之,教师素质的提高和教学方法的改进,是提高中学历史课堂教学效率的关键性问题,对此我们必须高度重视,努力加以解决。