高二 年级 幼儿卫生学 导学案 执笔 审核： 授课人 班级： 姓名： 小组： 课题： 第一章 婴幼儿的身体特点 备 注 第一节 婴幼儿的生理解剖特点（二） 课时：2节 【学习目标】 1、了解呼吸系统的组成及功能。 2、 了解婴幼儿呼吸系统的特点，掌握婴幼儿呼吸系统的保育要点。 【教学重点】1、呼吸运动、肺的通气量 2、婴幼儿呼吸系统特点及保育要点 【教学难点】婴幼儿呼吸系统特点及保育要点 【学习方法】讲授、讨论 【学习流程】 新授： 呼吸系统 呼吸：人体与外界进行气体交换的过程。 一、 呼吸系统的组成：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 鼻：清洁空气、湿润空气、温暖空气。嗅觉（嗅细胞）；辅助发音。 咽：呼吸和消化的共同通道。 1
喉：发音器官。男女声带不同。 气管和支气管：产生“痰”的部位。 肺：肺泡组成，完成气体交换。 二、 呼吸运动：胸廓有节律地扩大和缩小。 三、 肺的通气量： 潮气量：平静呼吸时，每次吸入或呼出的气体量约为500毫升。 肺活量：尽力吸气后，再尽力呼出所有的气体量。（成年男子约为3500—4000毫升，女子约为2500—3500毫升）。 肺的每分通气量：每分钟吸入或呼出气体的总量。等于潮气量与呼吸频率的乘积。 四、学前儿童呼吸系统的特点： 1、 无鼻毛，不能阻挡微生物和灰尘，因此容易感染。 2、 咽鼓管较宽、短、平直，所以小儿上呼吸道感染时易引起中耳炎。 3、 预防喉炎。 4、 肺泡少，肺不发达，呼吸频率快。 5、 呼吸节律性不强。 五、学前儿童呼吸系统的卫生： 1、 培养幼儿良好的呼吸卫生习惯。 2、 保持室内空气新鲜流通： 室内空气新鲜流通，病菌少，氧气多。不开窗的房间19000个/1立方米；开窗通风后5800个/1立方米。 3、 加强幼儿适宜的体育锻炼和户外活动： 增加肺活量，增强呼吸系统对外界环境变化的适应性，提高呼2
吸系统的抵抗能力，降低呼吸道疾病的发生。 4、 严防异物进入呼吸道。 5、 保护幼儿的声带： 教师应选择适合幼儿音域特点的歌曲或朗读材料，鼓励幼儿用自然、优美的声音唱歌、说话。 【达标测评】 填空题： 1、机体呼入氧气和排出二氧化碳的过程称为 。 2、呼吸系统由 和 组成。 3、 是传送气体、排出分泌物的管道，包括 、 、 、 和 。 4、婴幼儿耳咽管较粗短，位置平直，鼻咽部感染易引起 。 5、 是气体交换的场所。 6、 是呼吸道起始的部分。 7、 既是呼吸器官，也是嗅觉器官。 8、鼻腔有 、 、 空气的作用。 9、 是呼吸和消化系统共同的通道。 10、 是呼吸道最狭窄的部位。 11、呼吸的快慢与 和 有关。 12、年龄越小，呼吸越 。 13、胸腔有节律的扩大与缩小称为 。 14、自鼻咽部通向中耳的管道叫 ，也叫 。 15、正常新生儿每分钟呼吸约 。 16、婴幼儿胸部肌肉不发达，胸腔狭小，呼吸以“ ”为主。 二、单选题： 1、人的气体交换站是（ ）。 A. 运动系统 B. 呼吸系统 C. 消化系统 D.循环系统 3
2、正常新生儿呼吸频率约为（ ） A.28次/分 B.32次/分 C.40次/分 D.48次/分 3、年龄越小，呼吸越（ ） A. 强 B. 弱 C. 快 D. 慢 三、多选题： 1、鼻子有对空气有（ ）功能，对肺起到保护作用 A ．清洁 B．加温 C．润湿 D．嗅觉 2、擤鼻涕时太用力，可能会引起（ ）等疾病。 A、中耳炎 B、感冒 C、鼻泪管炎 D、鼻窦炎 三、判断题： 1. 鼻咽部感染细菌易进入中耳，引起中耳炎。（ ） 2. 喉是食物通道，也是发音的器官。（ ） 3. 教师应选择适合幼儿音域特点的歌曲和朗读材料，以保护声带。（ ） 4. 咽是呼吸和消化的共同通道。（ ） • 知识盘点：一、婴幼儿呼吸系统的特点 • 1、呼吸频率快 • 2、声带不够坚韧 3、鼻咽部的细菌易侵入中耳 二、幼儿呼吸系统的保育要点 • 1、多组织户外活动 • 2、教会幼儿擤鼻涕 • 3、保护嗓子 教学反思： 呼吸系统一节知识点，学生易于接受理解。关键是使学生明白：为什么人体吸收的是氧气而呼出的却是二氧化碳？我们吸收的氧气在体内最终目的地是哪里？呼出的二氧化碳又是哪里产生的？呼吸系统与循环系统的密切关系？学生们通过一系列讨论释疑，表演小品，达到理解掌握的效果。通过一些亲身体验及身边事例与学生共同讨论：如何做好婴幼儿呼吸系统的保育作？ 4
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