中班“动物王国真奇妙”
主题说明
动物是孩子们身边最感兴趣的话题之一，在孩子们的生活中，不管是卡通动物还是家中可以饲养的小动物，或是动物园中的动物，乃至图片、绘本及视频中的动物形象都随处可见，有关动物的话题也是随处可闻。他们对动物世界充满了热切的兴趣而浓厚的探索欲望，他们渴望了解动物世界中的奥秘。
在“动物王国真奇妙”这个主题中，我们将和孩子一起徜徉在动物的世界里，了解和探索动物的身体以及生活习性等方面的秘密：动物们都长什么样？动物们喜欢吃什么？动物们的身体有什么不一样？他们有什么特别的本领吗？他们用什么来保护自己的？他们有朋友吗？……我们将在主题进行过程中通过收集资料、讨论交流等方式来激发孩子保护动物的环保意识，让他们用一颗真挚的童心去关注和爱护动物，成为动物的朋友。
主题目标
1．能通过多种方式主动收集有关动物的外形特征、生活习性等信息， 乐意并大胆地在集体面前表达自己的见解。
2．感知和探索动物身体器官的多样性和独特性，能大胆表达自己的想法进行创意活动。
3．了解人与动物、动物与动物以及动物和环境之间的关系，懂得关心、爱护动物，建立初步的环保意识。
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主题名称：动物王国真奇妙
教学地图：
主题线 索 活动名称 活动目标 核心能力 教学资源 ．收集各种动物的图片、玩具，布置在教室内。 ．标识：云朵、小草、深蓝色河水。 ．猫和老鼠的胸饰或头饰，玩具电话一台。 ．音乐“小老鼠打电话”、教学幻灯片。 ．人手一个大饮料瓶。 ．高低、宽窄不同的平衡木（小桥）4座、拱门4个。 ．轻松舒缓的音乐。 ·愿意与同伴交流自己喜爱的1﹒我喜动物。 主动探索 欢的动物 ·能根据动物生活的地方进行自我成长 简单的分类。 ．喜欢演唱歌曲，感受歌曲的诙谐有趣。 2﹒小老．能用动作、表情大胆表现出创造与表现 鼠打电话 小老鼠等待、惊恐的样子。 自我成长 ．愿意用游戏的形式与同伴合作表演。 ．愿意持物走不同形式的平衡3﹒一起木，发展平衡能力。 主动探索 去浇水 ．能根据自己的能力尝试不同自我成长 难度的挑战。 动物真有趣
．故事图片。 ．了解几种动物的特殊洗澡方．《小猴开澡堂》4﹒小动式。 阅读与欣赏的故事录音。 物洗澡澡 ．有主动探索关于动物的洗澡主动探索 ﹒鼓励幼儿在活动方式的兴趣与愿望。 前了解自己喜欢动物的洗澡方式。 ．用绘画方式大胆表现出大公5﹒漂亮鸡的外形特征。 主动探索 ．勾线笔，蜡笔，的大公鸡 ．运用线描的方式为大公鸡进创造与表现 白纸，大公鸡图片 行装饰。 ．幻灯片《小动物睡了》。 ．知道动物姿态万千、千奇百．活动前鼓励幼儿6﹒小动怪的睡眠姿态。 主动探索 回家收集动物睡眠物睡了 ．尝试为动物不同睡姿进行归阅读与欣赏 方式的相关资料、类。 图片等。 ﹒《摇篮曲》等舒2
主题名称：动物王国真奇妙
缓音乐。 动物真有趣 动物本领大
7﹒送信 ．能用目测或点数的方法正确判断9以内的数量。 主动探索 ．知道相邻两数之间的关系（前自我成长 后两数之间少1和多1 ）。 ．五只蜗牛，背上分别贴有5—9个点子。 ．5座房子，房子上分别贴有数字5—9。 ．一只小鸟、两封信。 ．操作单。 ．欣赏故事，能够初步的理解·教学课件“小猫8﹒胡子寓意。 阅读与欣赏 刮胡子”。 的妙用 ．知道每个人都有自己的特长，自我成长 ·小猫头饰。 不盲目的去学别人。 ．简单了解几种幼儿熟悉的动物尾巴的作用。 9﹒神奇．通过观察、分辨各种尾巴不的动物尾同的形状特征，增强幼儿对动巴 物尾巴的探索兴趣和喜爱之情。 ．“动物的尾巴”图片。 ．故事视频“动物尾巴的作用”。 ．长毛绒的玩具老虎一只。 ．小熊走路的图片。 ．音乐“进行曲”。选段（俄）柴可夫斯基。 主动探索 自我成长 ．在游戏中感受欢快有趣的音乐旋律。 10﹒小熊创造与表现 ．了解A、B段的不同乐句结构，运西瓜 自我成长 会用动作表现出小熊活动的样子。 ．理解故事，了解小动物的习11﹒帮忙·故事录音《帮忙性。 阅读与欣赏 真好 真好》。 ．知道遇到困难可以求助，体问题解决 ·动物图片。 验乐意助人的快乐。 3
主题名称：动物王国真奇妙
．学习两人近距离互抛互接球的方法。 12﹒小猪主动探索 ．能集中注意观察球的飞行方练本领 自我成长 向，提高手眼协调能力。 ．体验与同伴合作游戏的乐趣。 ．学习用大圆和小圆的不同组合方式来表现长颈鹿的基本特13﹒长颈主动探索 征及动态。 鹿 创造与表现 ．能大胆地构图和布局画面情节。 ·皮球人手一只。 ·一大、一小两个椭圆形。 ·作业纸、勾线笔、油画棒人手一份。 动物本领大．能排除物体不同排列形式的14﹒小动干扰，正确感知10以内的数主动探索 物的音乐量。 自我成长 会 ．注意倾听同伴的发言，并能用语言表达自己的想法。 ．大象（7只）、兔子（8只）和小猪（9只）的大图片，分别排成不同的队形. ．幼儿操作单、笔。 ．大象、兔子和小猪的小图片若干个、6~9的数卡若干。 动物好朋友
．了解几种保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为15﹒我们的对错，大胆表达自己的认识。 的动物朋．进一步了解动物是人类的朋友 友，加深爱护动物、亲近大自然的情感。 ﹒海豚救人的图片。 ﹒动物受伤的图尊重与关怀 片、人类捕杀动物自我成长 的图片。 ﹒活动前收集关于动物帮助人类的方式。 4
主题名称：动物王国真奇妙
﹒有关动物的谜语。 ﹒和谜语相关的动物图片（小白兔、﹒了解谜语的特点，尝试按谜山羊、小猫、大象）。 16﹒猜谜面的表述猜测谜底。 主动探索 ﹒有猜谜语的经语 ﹒能结合动物的主要特征联创造与表现 验，活动前每个幼想，大胆表达自己的想法。 儿准备一两个有关动物的谜语，和谜语有关的头饰（自备）。 ﹒音乐“找朋友”。 ．几种常见鸟类的图片（啄木鸟、喜鹊、鹦鹉、燕子、．喜欢鸟类，了解几种常见鸟17﹒人类麻雀等）。 类与人们的关系。 的朋友—主动探索 ．活动前可以和孩．了解“爱鸟周”，初步懂得鸟—小鸟 尊重与关怀 子一起阅读、欣赏与人类、自然环境的关系，激 一些有关鸟的图发爱护鸟类的积极情感。 书、录像等，积累一些关于鸟类的知识。 ．学习手脚着地侧爬，发展身．场地上画6条直体大肌肉动作的灵敏性和协调18﹒小螃主动探索 线。 性。 蟹比赛 创造与表现 ．小虫子图片、轻．萌发竞争精神和遵守规则的松舒缓的音乐。 意识。 ．幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性，幼儿和家长在家一．熟悉几种常见小动物的特征，起完成一种小动物愿意利用多种材料进行动物扮服装的造型部分。 演秀。 ．材料：包装纸、19﹒动物．鼓励幼儿在游戏中大胆创造主动探索 树枝、吸管、长布、乐园 和表现，充分展现自我，感受创造与表现 雪碧瓶的盖子、毛做做玩玩的乐趣。 线、一次性杯子、．引导幼儿在活动中学会与同蛋糕盒、羊角球、伴相互交流，合作互助。 独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶。 ﹒节奏感比较强的5
动物好朋友 主题名称：动物王国真奇妙
音乐。 .大的落地镜子若干。 ．借助毛毛虫蜕变的图片及语言的提示，感受乐曲中跳跃、20﹒毛毛主动探索 舒缓等不同的音乐结构。 虫的舞蹈 自我成长 ．尝试用身体动作表现毛毛虫的生长过程。 ·教学图片：毛毛虫的脱变。 ·乐曲《未出壳的鸟雏的舞蹈》。 动物好朋友 ．认识数字10，理解数字所表示的实际意义，感知10以内数字与物体数量之间的关系。 21﹒开运主动探索 ．能用数字或符号记录自己的动会啦 自我成长 操作结果，并尝试学习好的记录方法。 ． 6—10的数字卡片。 ﹒动物卡片（6只乌龟、7只小鹿、8只兔子、9只猴子、10只大象）。 ﹒幼儿操作单人手一份。 ﹒5只箩筐、50颗弹珠。
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主题名称：动物王国真奇妙
区域设置 每周活动安排：
活动内容 主题墙饰 1﹒科学区 动物分类:提供多种动物的图片，引导幼儿根据动物的不同特征进行分类。 2﹒语言区 有趣的动物书：和幼儿一起收集有关动物的书籍带来放在阅读区，相互分享、交流、阅读。 猴子开澡堂：提供《猴子开澡堂》的故事录音，引导幼儿进一步熟悉故事，并初步学习讲述故事。 3﹒创意区 打电话：提供《小老鼠打电话》的音乐磁带以及一定数量的猫和老鼠的胸饰，鼓励幼儿分角色大胆表演唱。 动物洗澡：提供几种动物头饰和《洗澡歌》音乐，引导幼儿选择自己的喜欢的动物形象进行动物洗澡的表演游戏。 4﹒创意区 撕贴大公鸡：提供彩色纸，鼓励幼儿尝试撕贴活动，引导幼儿创作大公鸡的不同外形特点。 1﹒科学区 饲养小蝌蚪：和幼儿一起饲养小蝌蚪，引导幼儿发现蝌蚪的尾巴在生长过程中的变化。 动物的尾巴：提供有特点的动物尾巴图片，引导幼儿进行配对游戏。 2﹒创意区 做尾巴：提供毛线、布条、细长条皱纹纸等材料，启发幼儿练习编织尾巴，做完后，带领幼儿玩“抓尾巴”的游戏。 小鸭子：提供橡皮泥和鸭子的图片，鼓励幼儿尝试泥塑鸭子的形象。 小熊运西瓜：提供《小熊运西瓜》的音乐，引导幼儿根据就走和旋律，创编不同的运西瓜的动作。 3﹒语言区 能干的嘴巴：引导幼儿阅读故事“怪嘴巴”，课后和幼儿继续探讨动物嘴巴的妙用。 动物尾巴用处多：在阅读区提供自制图书诗歌《动物尾巴用处多》的，引导幼儿通过图文并茂的方式进行自主阅读。 1．科学：我喜欢的动物 2．音乐：小老鼠打电话 3．体育：一起去第一周 浇水 动物真4．语言：小动物有趣 洗澡澡 5．美术：漂亮的大公鸡 6．科学：小动物睡了 7．数学：送信 主题墙饰：有趣的动物 收集各种动物的图片、玩具，张贴在墙上或展示在区角里，便于幼儿操作，进行动物分类的游戏；布置小动物洗澡的主题墙，结合语言活动进行和交流分享。 1．语言：胡子的妙用 2．科学：神奇的动物尾巴 3．音乐：小熊运第二周 西瓜 动物本4．社会：帮忙真领大 好 5．体育：小猪练本领 6．美术：长颈鹿 7．数学：小动物的音乐会 主题墙饰：奇特的尾巴 收集各种不同动物尾巴的特写图片，将其布置成专栏，供幼儿介绍交流。 7
主题名称：动物王国真奇妙
1．社会：我们的动物朋友 2．语言：猜谜语 3．科学：人类的主题墙饰：人类的朋朋友——小鸟 友——动物 第三周 4．体育：小螃蟹 将幼儿画的动动物好比赛 物、制作的动物以及朋友 5．创意制作：动设计的保护动物的物乐园 宣传画布置展示出6．音乐：毛毛虫来。 的舞蹈 7﹒数学：开运动会啦 1﹒创意区 我喜欢的动物：提供多种废旧材料和半成品材料，引导幼儿创作出自己喜欢的动物造型和动物面具。 毛毛虫的舞蹈：将幼儿在美工区制作的蝴蝶投放进表演角中，供幼儿玩音乐游戏“毛毛虫的舞蹈”时自主装扮表演。 化装舞会：提供幼儿自制动物面具和“找朋友”等音乐，鼓励幼儿自选角色与同伴合作游戏。 2﹒科学区 人类的朋友：播放一些关于动物帮助人类的录像给幼儿观看，让幼儿更直观地了解动物与人类的密切关系。 找朋友：提供9以内的数字卡片和动物图片进行配对活动。 3﹒语言区 猜谜语：提供动物谜语的录音，引导幼儿根据谜面特征进行猜谜活动。也可以提供动物图片，引导幼儿尝试结合图片创编动物谜语。 4﹒生活区 给小动物喂食：和孩子一起饲养乌龟和小金鱼,通过饲养活动培养关爱小动物的情感。
环境创设：
主题环境一：动物真有趣
鼓励幼儿回家和父母一起用绘画、摄影等方式表现最喜欢的动物，将幼儿的照片和作品布置展示，供幼儿互相交流欣赏,也可以引导幼儿操作，进行动物分类的游戏。
图一：我们身边的动物 图二：动物的家
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主题名称：动物王国真奇妙
主题环境二：动物本领大
收集各种不同动物尾巴的特写图片，将其布置成专栏，供幼儿相互介绍交流和进行配对操作活动。
图三：动物尾巴的作用 图四：谁的尾巴
主题环境三：动物好朋友
请幼儿绘画制作自己和动物的故事和介绍，制作成宣传画，张贴布置。
图五：动物好朋友 图六：我们的动物朋友
家园共育
1﹒建议家长利用休息日带孩子去动物园、动物饲养基地等场所，观察不同种类的动物，了解它们的生活环境、生活习性已经外形特征等，丰富孩子关于动物的感性认识。
2﹒可以和孩子一起在家饲养小动物，如：金鱼、乌龟、兔子、猫、狗等，通过与动物之间的互动，引导孩子进一步细致了解动物的特性，激发他们关爱动物的情感。
3﹒利用亲子活动时间和孩子一起看看、说说、画画自己喜欢的动物，拓展孩子
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主题名称：动物王国真奇妙
关于动物的话题和相关知识。
4﹒积极参与交流有关动物的话题，关注孩子的活动，可与孩子一起在家中开展亲子制作动物造型的活动。
教学活动
第一周:
活动名称:我喜欢的动物 活动目标：
1．愿意与同伴交流自己喜爱的动物。 2．能根据动物生活的地方进行简单的分类。 活动准备：
1．收集各种动物的图片、玩具，布置在教室内。 2．标识：云朵、小草、深蓝色河水。 活动过程：
（一）自由结伴参观“动物城”，激发幼儿谈论动物的兴趣。
小朋友们都很喜欢动物，我们一起来参观可爱的“动物城”。 （二）交流活动：我最喜欢的动物。
1．请幼儿说说自己喜欢的动物，并且能够说出喜欢某种动物的理由。
如：我喜欢小狗，因为它会给主人看门；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军…… 2．鼓励并引导幼儿互相交流自己熟悉、喜爱的动物。 （三）游戏：说一说，找一找。
1．请孩子按照教师说的特征或习性找出相应的动物。 例如：
（1）我喜欢的动物有一对翅膀的，会是什么动物呢？它最喜欢飞在花丛中，采花蜜的？它有个秘密武器，当受到敌人攻击时，会用它的螫针刺进敌人的身体的
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主题名称：动物王国真奇妙
动物是谁？（蜜蜂）
（2）我喜欢的动物有四条腿，会是谁呢？还有头上长着一对尖尖角的，又有哪些动物呢？它是农民伯伯的好帮手，只吃草又耕田？（牛） 2．和孩子一起总结动物的主要特征。 （四）给动物找家。
请幼儿按照标记，根据动物的不同居住地方进行分类。
活动名称:小老鼠打电话 活动目标：
1．喜欢演唱歌曲，感受歌曲的诙谐有趣。
2．能用动作、表情大胆表现出小老鼠等待、惊恐的样子。 3．愿意用游戏的形式与同伴合作表演。 活动准备：
1．猫和老鼠的胸饰或头饰，玩具电话一台。 2．音乐“小老鼠打电话”、教学幻灯片。 活动过程：
（一）初步理解歌曲内容感知歌曲中的情景并猜测情节。 1．欣赏歌曲前半段感知小老鼠形象的可爱。 教师：小老鼠想干什么？
幼儿说说自己听到的歌词，重点理解歌词中“过家家”、“电话本”的意思。 （二）学习有节奏地朗诵歌词。 教师：小老鼠打电话说了些什么呢？
1．幼儿扮演小老鼠练习和着歌曲的节奏“打电话”。
2．听音乐教师和幼儿合作一边唱前面半段歌曲一边做相应的动作。 （三）欣赏歌曲后半段，体验小老鼠等待的心情和最后惊恐害怕的样子。 1．幼儿大胆想象，用动作表现小老鼠等待的形态。 2﹒出示猫，引导幼儿表现小老鼠见到猫的样子。 教师：小老鼠看见猫，心里是怎么想的？它会怎么做呢？ 鼓励幼儿用动作和表情表现小老鼠见到猫以后的形态。
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主题名称：动物王国真奇妙
（三）幼儿尝试完整地学唱歌曲。 1．幼儿观看幻灯片，演唱歌曲。 2．教师和幼儿分角色进行表演唱：教师扮演“猫”，一部分幼儿扮演“小老鼠”，另一部分幼儿唱独白。（角色之间可以相互交换） 教学建议： 在幼儿对歌曲和游戏比较熟悉后，可以在游戏过程中根据音乐请个别幼儿来做“猫”，与大家按照角色配合进行表演游戏。 歌曲 小老鼠打电话 1＝D 2/4 . . . . . . (5 0 5 0∣ 1 1 1 ︱5 0 5 0︱2 2 2 ︱2 43 2 43 ︱ 〔1〕 1 1 1 )︱ 1 3 3 0︱5 5 3 0︱1313 1 3︱5 5 3 ) ︱ 小 老 鼠 打 电 话， 〔5〕 〔9〕 4．5 4 3︱ 2 2 2 ︱4545 4 3 ︱2 2 2 ︱1. 2 3 4︱ 找 个 朋 友 过 家 家， 电 话 本 呀 〔11〕 . 5 6 6 ︱5 3 0 ︱4 2 0 ︱2 3 2︱1 — ︱ 手 中 拿， 五 四 三 二 六 七 八。 〔15〕 . . . . . . 5 0 5 0 ︱1 1 1 ︱5 0 5 0︱2 2 2 ︱2 43 2 43 ︱ 1 1 1 ）︱ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣ （鼠）喂 喂 你 好 呀， 请 你 快 到 我 的 家。 〔21〕 Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣2 43 2 43∣ 12
主题名称：动物王国真奇妙
好 好 知 道 啦， 马 上 就 到 你 的 家。 〔24〕 〔26〕
1 1 1 ∣ 0 0 ∣Ⅹ — ∣Ⅹ — ∣1313 1 3 ∣ （开门声） 喵 呜
〔30〕 . 5 5 3 ∣4545 4 3 ∣2 2 2 ）∣1. 2 3 4∣5 6 6 ∣ 朋 友 怎 么 会 是 他，
5 3 0 ∣ 4 2 0 ∣ 2 3 2 ∣ 1 — ‖ 原 来 号 码 打 错 了。
活动名称:一起去浇水 活动目标：
1．愿意持物走不同形式的平衡木，发展平衡能力。 2．能根据自己的能力尝试不同难度的挑战。 活动准备：
1．人手一个大饮料瓶。
2．高低、宽窄不同的平衡木（小桥）4座、拱门4个。 3．轻松舒缓的音乐。 活动过程： （一）做猴操。
1．教师：我是猴妈妈，小猴子们，跟我一起来做做操，锻炼身体吧！ 2．幼儿和教师一起听音乐做猴操。 （二）游戏：过小桥。
1．幼儿自由选择过不同的小桥。
2．集中讨论：你们经过的是一座什么样的小桥？你们是怎样又快又稳地过小桥的？
3．个别幼儿示范又稳又快走过小桥的方式。
4．幼儿自由练习，尝试走比第一次难度更高的小桥，教师根据幼儿的情况给予
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主题名称：动物王国真奇妙
不同的指导和帮助。 （三）游戏：一起去浇水。
1．讲解游戏规则：猴妈妈种的桃树苗快渴死了，你们帮猴妈妈一起去浇水好吗？但是去桃园有四条路，每条路上都会经过一座小桥，请你们每人拿一瓶水，自己选一条小路到桃园去浇水，再原路返回，不能掉到小路、小桥以外的水里。幼儿分成若干组，依次钻过山洞（拱门），走过小桥，来到桃园浇水。 2．游戏可循环进行2—3遍，游戏过程中可以变换小桥的不同组合形式。 （四）幼儿随音乐做放松活动，教师和幼儿共同整理活动场地和游戏材料。
活动建议：
如果班内幼儿走平衡木的能力较强，建议在本次活动中的小桥上可以设置若干障碍，增加幼儿走平衡木的难度；也可以用废旧轮胎排成一排，让幼儿从上面走过，难度会更大。
活动名称:小动物洗澡澡（语言） 活动目标：
1．了解几种动物的特殊洗澡方式。
2．有主动探索关于动物的洗澡方式的兴趣与愿望。 活动准备： 1．故事图片。
2．“小猴开澡堂”的故事录音。
3﹒鼓励幼儿在活动前了解自己喜欢动物的洗澡方式。 活动过程：
（一）引发幼儿回忆关于洗澡的经验。 1.你们每天洗澡吗？你们是怎么洗澡的？
2.动物要洗澡吗？它们是怎么洗澡的呢？我们一起来听听故事“小猴子开澡堂”里的小动物是怎么洗澡的。
（二）教师结合故事图片请幼儿欣赏故事，了解故事中四种动物的不同洗澡方式。 1．故事中哪些动物去小猴开的澡堂洗澡了？它们是怎么洗澡的？
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主题名称：动物王国真奇妙
2．结合图片，与幼儿一起回忆故事内容。 （三）关于动物生活经验的拓展。
1．你还知道有哪些动物有趣的洗澡方式呢？
2．引导幼儿主动和同伴分享自己知道的小动物的洗澡方式。 活动延伸
1﹒在语言区播放“小猴开澡堂”的故事录音，让幼儿进一步熟悉故事，掌握一定的语汇，并初步学习讲述。
2．布置“有趣的动物洗澡方式”的墙饰。
小猴开澡堂
小猴开澡堂啦！”消息一传开，森林里的动物都赶来了，把澡堂挤得水泄不通。
小猴手里拿着喇叭，套在嘴上叫道：“别挤，别挤，大伙排好队，个个有澡洗。”这一叫可真灵，不一会儿就排成了一个整齐的队伍。
排在最前面的是乌鸦。小猴指着浴池，恭恭敬敬地对他说：“乌鸦大哥，请便。”乌鸦说：“我不要洗浴池澡，我要洗蚂蚁澡。”
小猴一愣，说：“乌鸦大哥，蚂蚁咋能洗澡，你搞错了吧！”乌鸦说：“错不了，你尽管把蚂蚁搞来好了！”小猴端来一盆蚂蚁，往乌鸦面前一放，只见乌鸦跳进脸盆，那些蚂蚁就在他的身上爬来爬去，把一个个寄生虫除掉，脏东西“洗”得干干净净。
洗好澡，乌鸦拍着翅膀高兴地说：“哈，这澡洗得真舒服，猴小弟谢谢你啦！”说完，就展翅飞走了。
排在第二位的是小河狸。小猴笑脸相迎：“小河狸老弟，你咋洗澡？”小河狸马上说：“赶快拿些稻草来吧！”
小猴把干草抱来了。小河狸把身子贴着干草，使劲地擦来擦去，一会儿就把身上的垃圾和虫子全洗掉了！
澡洗完了，小河狸高兴地拍着小猴的肩膀，笑着说：“喂，猴小哥，今天你给我洗了个痛快澡，我真不知道怎么感激你才好呢！”说后，付了浴费，哧溜一声溜走了。
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主题名称：动物王国真奇妙
现在轮到大象洗澡了。小猴说：“大象伯伯，你有长鼻子自己会洗澡，干吗还要到这儿来洗呢？
大象说：“我身上太脏，单靠水冲还不行。” 小猴问：“那你是咋洗法？”
“好侄儿，请你多给我搞些黄沙来吧。”
“嘻嘻，用黄沙洗澡还是头一遭听说呢！”小猴担着两只筐，边走边想，越想越感到好笑。
小猴把担来的黄沙往地上一倒。大象便往黄沙上一躺，用身体摩擦起来。不多时，便站起来，小猴以为打响已经洗好澡，忙去搀大象，准备走出“浴池”。大象摇摇头说：“小猴侄儿，你别急，你别急，我还没有洗好呢！”说完，将长鼻子往上一竖，立即喷出水来，把全身冲得干干净净。
小猴一看才明白，大象伯伯刚才用黄沙擦身，虽然把脏东西和虫子擦了，但还有不少黄沙贴在他的皮肤上，现在用水一冲，大象伯伯全变样了！
大象伯伯临走时，告诉小猴：“干燥和潮湿相结合，这是咱家洗澡的特点。” 送走了大象伯伯，下一个澡客该是老水牛爷爷。小猴满面笑容地说：“老水牛爷爷，您也来洗澡呀？”
老水牛爷爷说：“嘿，不洗澡来这儿干什么？好小猴，快快给爷爷弄些河泥来！”
小猴把河泥搬进来了，老水牛一见河泥立即眉笑颜开。他马上用河泥涂抹起身体来，一会儿就成了“泥牛”啦！小猴在一旁看着直笑：“嘿，这多么难看，哪像洗澡！老水牛爷爷看小猴在看着自己，他知道小猴在想什么，就又对小猴说：“我的身上有许多牛虻 ，可咬疼我啦！我现在用河泥在身上一涂，可把身上牛虻牛忙涂死，外面的牛虻也无法咬着我。” “那你身上多脏啊！”
“不要紧的，孩子，过一会儿再在河里把泥洗掉，那时就干静啦！”老水牛爷爷一边回答，一边慢腾腾地走出了澡堂。
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主题名称：动物王国真奇妙
科学小知识：
动物是怎么洗澡的？
我们人经常要洗澡，自然界中的动物也经常沐浴，以清洁自己的身体，不过方式不同。
鸡沙浴。鸡每当身上脏了，它们便走到沙砾泥土中，抖抖羽毛，再左右翻动滚擦，痛痛快快地洗个“沙浴”。
毛驴土浴。毛驴早晨起来，总是在地上打几个滚，把浮土沾在身上抖动几下，用来除去身上的油腻，这是“土浴 ”。
野马风浴。草原上的野马，经常迎风站着，双目紧闭，任凭风儿吹拂，它们这是为了让风儿刮去身上的草尘而进行的“风浴”。
家猪泥浴。盛夏时节，家猪身上的油污多了，它们便跑到河边或水坑的泥浆里滚一身泥巴，然后再在清水中冲刷几次，进行“泥浴”。
蛇草浴。冬眠了一个冬天的蛇，身上油腻腻的。春暖花开时，它们苏醒后，首先去草丛里爬动，左一趟，右一趟，让草叶把身上的油污全部抹去，这是“草浴”。
鸭太阳浴。鸭在水里游累了，它们便三五成群地往岸上跑，将脖子和嘴插在背脊上，进行“太阳浴”。
大白鹅冰水浴。冬天里，小河的水结了一层薄薄的冰，水凉极了，但大白鹅仍在水中游上一阵，它们是在“冰水浴”呢。
活动名称:漂亮的大公鸡 活动目标：
1．用绘画方式大胆表现出大公鸡的外形特征。 2．运用线描的方式为大公鸡进行装饰。 活动准备：
勾线笔，蜡笔，白纸，大公鸡图片 活动过程： （一）猜谜语。
教师：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
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主题名称：动物王国真奇妙
请问这是哪种动物呢？
（二）引导幼儿仔细观察大公鸡的外形。 1．幼儿结合经验说说大公鸡的特征。 2．教师念儿歌引起幼儿绘画兴趣。 大圆圈，小圆圈，大圆小圆打电话----(鸡头) 喂，喂——（脖子）
没有人回答，睁开眼睛看一下， 长大嘴巴喊一喊——（眼睛、嘴巴） 生气了，发火了——（鸡冠） 原来，感冒了——（翅膀） 打喷嚏了——（鸡尾巴）
（三）幼儿自由作画，教师指导。
1．引导幼儿通过变化头和身体的位置创作不同动态的大公鸡。 2﹒指导幼儿为作品添上合适的背景或情景。 （四）欣赏和评价作品。
说说你的大公鸡在哪里？它在干什么？
活动名称:小动物睡了（科学） 活动目标：
1．知道动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态。 2．尝试为动物不同睡姿进行归类。 活动准备：
1．幻灯片“小动物睡了”。
2．活动前鼓励幼儿回家收集动物睡眠方式的相关资料、图片等。 3﹒“摇篮曲”等舒缓音乐。 活动过程：
（一）说说自己知道的动物睡眠方式。
1．你知道动物是怎么睡觉的吗？也和我们一样躺在床上盖着被子吗？ 2．鼓励幼儿根据自己的经验大胆发言。 （二）观察图片，看一看小动物们的睡觉姿势。
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主题名称：动物王国真奇妙
1﹒在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿观察动物睡觉的姿势。 2．和孩子一起进行归类。 3．请说一说小动物是怎么睡觉的？
引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡、身体缩起来睡、倒挂着睡。可以适时请幼儿模仿。
（三）说说动物睡眠方式的原因。
1.知道小动物为什么要用这样奇怪的方式睡觉呢？
动物的睡眠方式和它们的外形、生活习惯、生活环境有着密切的联系，目的是为了更好的生存、更好的保护自己。 延伸活动：
了解其他动物睡觉的姿势？回家后和爸爸妈妈们一起查阅资料，把了解到的信息和小伙伴们分享。 活动名称:送信 活动目标：
1．能用目测或点数的方法正确判断9以内的数量。 2．知道相邻两数之间的关系（前后两数之间少1和多1 ）。 活动准备：
1．五只蜗牛，背上分别贴有5—9个点子。 2．5座房子，房子上分别贴有数字5—9。 3．一只小鸟、两封信。 4．操作单。 活动过程：
（一）用目测或点数的方法正确判断9以内的数量。 1．出示蜗牛教具，引导幼儿点数。
引导幼儿观察蜗牛壳上的点子，并要求其准确说出点子的数量。 2．出示房子，引导幼儿整理。
1．教师：这些房子就是蜗牛的家，你能帮助它们找到自己的家吗？ 2．幼儿自主操作。
3．鼓励幼儿讲述自己的操作理由。
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主题名称：动物王国真奇妙
（二）理解相邻两数的关系。 1．出示一封信。
要举办森林聚会了，蜗牛（身上有7个斑点）想邀请自己的朋友来参加，请小鸟帮它去送信，它对小鸟说：“请你把这封信送给比我身上多一个斑点的蜗牛，你们知道是送给谁吗？为什么？”
2．请幼儿说说自己的想法，并说明理由。 3．出示第二封信。
小鸟完成任务回来了，蜗牛又给了它第二封信，对小鸟说：“收信人的身上比我少了一个点。”“你知道小鸟应该去几号蜗牛家送信吗？”“为什么？” 4．幼儿与同伴互相交流自己的想法，教师和幼儿共同验证。 5．教师引导幼儿总结：比7多1的是8，比7少1的是6。 （三）幼儿操作。
1．由教师介绍最难的一份操作单。
2．请幼儿介绍较为简单的一份操作单，讲述操作要求。 3．幼儿操作活动。
（1）第一组：蜗牛找家（按蜗牛背上的点子找有相同点数的房子）。
（2）第二组：我的座位（蜗牛按照自己的点子坐到自己相应的标有数字的座位上）。
（3）第三、第四组：丰盛的大餐（每只蜗牛面前都有一盘食物，根据盘上的数字调整盘内食物，多了去掉一份，少了添上一份）。 （四）活动评价。
第二周：
活动名称:胡子的妙用 活动目标：
1．欣赏故事，能够初步的理解寓意。
2．知道每个人都有自己的特长，不盲目的去学别人。 活动准备：
1．教学课件“小猫刮胡子”。
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主题名称：动物王国真奇妙
2．小猫头饰。 活动过程： （一）猜谜语。
1．出示谜面：这只动物真啊真奇怪，小小年纪胡子一大把，千万别小看这大胡子，因为有它才能抓老鼠！
2．你们知道胡子有什么作用吗？有只小猫，把自己的胡子刮掉了，来看看到底发生了什么事情？ （二）欣赏寓言。
1．教师结合课件讲述寓言。 2．帮助幼儿理解寓言故事情节。
（1）小猫为什么要刮胡子？（理解聚精会神的含义） （2）小猫刮胡子之后发生了什么事情？
（3）为什么小猫刮掉胡子之后抓老鼠会撞的头破血流？（理解头破血流的含义） 3．再次欣赏寓言故事。
4．提问：小猫能刮胡子吗？为什么？ 5．和幼儿一起说说小猫胡子的作用。
小猫的胡子是用来探测路况的工具，它就像一把尺子一样，在钻洞时可以测量洞口的大小。如果没有了胡子，小猫就不知道洞口的大小，会带来很大的麻烦。 （三）理解寓言寓意，知道做事情不盲目跟别人学，要想一想的道理。 1．小猫的主人刮胡子对吗？为什么？ 2．分辨人的胡子和小猫的胡子不同作用。
主人是人，人的胡子没有什么用处，所以可以经常刮掉胡子，来保持清洁。但对于小猫来说，胡子是它非常重要的帮助它测量洞口，抓老鼠的工具，所以小猫是不可以刮胡子的。生活中，很多事情，可能别人做是可以的，但是这些事情并不适合我们做。我们每个人都是不一样的，都有自己的优点，所以小朋友不要盲目的去跟别人学，学之前要想一想，这个对不对。好的行为习惯要学习，不好的行为习惯不要去学习。 附：
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主题名称：动物王国真奇妙
故事 小猫刮胡子
“吱吱 吱吱”主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神的刮胡子。
小花猫在一旁翘着脑袋，用碧绿碧绿的大眼睛一眨不眨的看着主人刮胡子 主人刮完胡子，走了。
小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。
晚上，小花猫去捕捉老鼠，老鼠很狡猾，从一个小洞里钻了进去。 小花猫追了过去，撞在墙洞上，撞的鼻青眼肿。
猫妈妈见了，很生气的对小花猫说：“你的胡子好像一把尺，你能不能从洞里钻过去，全靠你的尺去量。你把胡子刮掉了，当然就碰的头破血流”。
从那时起，小花猫再也不把胡子刮掉了。它懂得了，做什么事情都要想一想，不能看到什么就学什么。
活动名称:神奇的动物尾巴（科学） 活动目标：
1．简单了解几种幼儿熟悉的动物尾巴的作用。
2．通过观察、分辨各种尾巴不同的形状特征，增强幼儿对动物尾巴的探索兴趣和喜爱之情。 活动准备：
1．“动物的尾巴”图片。 2．故事视频“动物尾巴的作用”。 3．长毛绒的玩具老虎一只。 活动过程：
（一）游戏：捉迷藏。
1．出示长毛绒玩具，尾巴露在外面，其他部位藏起来。
请你猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？从感知老虎尾巴的特点，引导幼儿关注其他动物的尾巴。
2．许多动物都有尾巴，而且它们的尾巴长得都不一样。我们一起去找找看。
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主题名称：动物王国真奇妙
（二）猜一猜，说一说动物的尾巴。
1．观看课件，通过游戏“找一找”，了解一些动物的尾巴形状。
教师：小动物们要和大家玩捉迷藏游戏，他们的尾巴都露在外面，请你找找看，有哪些动物躲起来了？
2．请幼儿说说你是怎么知道的？
3．帮助幼儿了解，动物的尾巴形状各种各样，除了这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物。
（三）看视频了解动物尾巴的用途。
1．教师启发幼儿思考：小动物为什么会长尾巴？它们的尾巴有什么作用呢？ 2．观看故事视频“动物尾巴的作用”。
（1）故事中的小壁虎向谁借尾巴了？借到没有？ （2）小动物们是怎么回答的？ 3﹒出示图片引发探索话题。
你还认识哪些动物的尾巴？知道它们有什么用途吗？请你回家和爸爸妈妈去找一找，下次我们再一起来分享吧！
附： 动物尾巴的用处 金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。 牛的尾巴来回摆，苍蝇、蚊子不敢来。 小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。 燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。 狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。 袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。 壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。
活动名称:小熊运西瓜（艺术） 活动目标：
1．在游戏中感受欢快有趣的音乐旋律。
2．了解A、B段的不同乐句结构，会用动作表现出小熊活动的样子。
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主题名称：动物王国真奇妙
活动准备：
1．小熊走路的图片。
2．音乐“进行曲”选段（俄）柴可夫斯基。 活动过程：
（一）出示小熊图片，观察并描述小熊的特征。 1．请幼儿说说小熊长什么样？
2．你能学学小熊是怎么走路的吗？（请个别幼儿示范）它走起路来是慢慢的，很笨重的样子。 3．听音乐学习小熊走。
（二）听故事，引导幼儿模仿小熊动作。 1．出示相应图片，幼儿倾听故事。
2．引导幼儿模仿小熊走路、摘西瓜、西瓜滚的动作。
（三）完整欣赏音乐，感知A、B段音乐的特征，并创编相应动作。
1．欣赏A段音乐，幼儿说一说自己的感受并尝试创编相应的动作。（教师注意引导幼儿在每个乐句的句首重音处做不同的摘西瓜动作）。
2．欣赏B段音乐：幼儿说一说自己的感受并尝试创编相应的动作。（教师注意引导幼儿在每个乐句的起始处做准备滚动作，在句末处蹲下，表示西瓜已经滚走一个）。
3．听音乐引导幼儿相互学习彼此创编的不同动作。 （四）跟着音乐玩游戏。 幼儿尝试自己随着音乐玩游戏。
附：故事：小熊运西瓜
在一片大大的田野上，小熊种了许多许多的西瓜。夏天到了，西瓜成熟了，小熊想摘西瓜送给好朋友们尝尝。
西瓜地离小熊家很远，小熊一步一步地走啊走啊，终于来到了西瓜地，瓜地里的西瓜真多呀，一个个胖乎乎、圆溜溜的。小熊真开心，他一下一下一下地摘，摘了许多，突然西瓜溜溜溜溜溜溜地滚走了。小熊连忙走呀走呀，把西瓜一个一个一个地捡起来。
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主题名称：动物王国真奇妙
他抱着西瓜，开心地回家了。 乐曲 进行曲 Aa段 （俄）柴可夫斯基 （1） 5 5 5 5 6 0 6 0 7 0 5 0 6. 0 （5） 5 5 5 5 6 0 6 0 7 0 5 0 6. 0 Ab段 （1） ﹥ ﹥ 4. 5 4. 3 2. 1 7. 2 5. 6 5. 4 3. 2 1. 3 （5） ﹥ ﹥ . 6. 5 4. 6 7. 6 5. 7 1. 7 6. 7 1 0 ‖ B段 （1）. ‖： 1 7654 3 3434 2 2323 1271 6 ．． . 1 7654 3 3434 2 2323 1271 6 :‖ ．． 活动名称:帮忙真好 活动目标： 1．理解故事，了解小动物的习性。 2．知道遇到困难可以求助，体验乐意助人的快乐。 活动准备： 1．故事录音“帮忙真好”。 2．动物图片。 活动过程： （一）出示图片，引发兴趣。 教师：这是谁呀？丢丢遇到了什么麻烦？请谁来帮助的它？ （二）欣赏故事，了解故事中的情节发展。 25
主题名称：动物王国真奇妙
1．幼儿听故事。
2．在第二个困难开始时可以引导幼儿猜猜请谁帮助，鼓励幼儿大胆想象。 （1）丢丢遇到的第二个困难是什么？它可以请谁来帮忙呢？（鼓励幼儿结合故事情景大胆猜测）
（2）丢丢又遇到了什么困难？它能请谁来帮忙呢？（引导幼儿结合自己的经验进行想象）
（3）松树哥哥遇到了什么困难？可以请谁来帮忙？（继续引导幼儿进行猜想） （三）交流讨论，懂得故事中的道理。
1．丢丢真聪明，遇到自己没办法解决的事情，会动脑筋想办法请求别人的帮助，并且还能利用自己的本领去帮助他人？你从中明白什么道理？ 2．你有什么本领，你会怎样帮助别人呢？
（四）联系生活，说说自己遇到困难和解决问题的方法。
联系幼儿生活实际进行生活经验迁移。“我们平时生活中，你遇到过困难的事情吗？最后是怎么解决的呢？”
附故事： 帮忙真好
小老鼠丢丢最喜欢旅游了，一天它来到森林里，发现了一大片葡萄园，看到树上挂满了晶莹剔透的葡萄，它可馋死了，口水都快要流下来了，丢丢想要摘这些葡萄，可是它怎么也爬不上树，心里特别的苦恼，“怎么样才能吃到这些可口的葡萄呢？我要请谁来帮忙呢”于是它想到了小松鼠，它可是爬树能手，一定能帮到它的。小老鼠丢丢在小松鼠的帮助下吃到了美味的葡萄。丢丢又开始了它的旅行，它来到一片草地上，这时候天气特别的炎热，它看到了一颗梧桐树，想用叶子做顶小帽子吧，可是树太高了，它跳起来尝试了好多次都没有成功，要请谁来帮忙呢？正在苦恼的时候它看到了正在吃青草的长颈鹿姐姐，心里大喜，连忙跑过去: “长颈鹿姐姐，可以帮助我摘到树上的叶子吗，我要用它做顶帽子”只见长颈鹿姐姐脖子一扬，轻松的摘到了叶子。丢丢谢过了长颈鹿继续它的旅游，它来到小河边，想渡过小河，可是自己不会游泳要怎样到河对面呢?它又着急了起来，这被在一旁休息的乌龟爷爷全看在了眼里，它大声喊道: “快到我背上来”丢丢跳到了乌龟爷爷的背上顺利的渡过了小河，刚到河对面就听到有人再喊救
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主题名称：动物王国真奇妙
命，丢丢立刻朝着发出声音的地方奔去，看到了松树哥哥:“松树哥哥你怎么了？”松树说：“我身上特别的疼痛。快来帮我看看是怎么回事！”丢丢利用它挖洞的本领钻到了松树的树根地下，发现了许多害虫在松树身体里正在从下往上侵蚀它的身体：丢丢告诉了松树哥哥 “可我不是医生我要怎么帮你呢？让我想想看请谁来帮忙”松树：“你请啄木鸟来，它可是动物界里很厉害的医生呢？”丢丢请来了啄木鸟三两下就把松树身上的虫子全部消灭光。“现在我的身上特别的舒服，谢谢你竹木鸟，谢谢丢丢，有你们帮忙真好！”
活动名称:小猪练本领 活动目标：
1．学习两人近距离互抛互接球的方法。
2．能集中注意观察球的飞行方向，提高手眼协调能力。 3．体验与同伴合作游戏的乐趣。 活动准备：皮球人手一只 活动过程：
（一）猪小弟做球操。
1．引导幼儿跟着教师一起带着球做操，动作自编，可以穿插拍球、滚球等动作。 2．幼儿自由玩球，提醒幼儿用各种方法玩球。 （二）游戏：你抛我接。
1．请幼儿自由结伴，尝试互抛互接球。
引导幼儿说说双手是怎样拿球？怎样抛接球才能不掉在地上？
2﹒请抛接球较稳的一组幼儿示范、介绍自己的玩法，教师和幼儿一起发现好方法：五指分开，双手持球，正面抛向对方的。
3﹒幼儿找同伴两两组合自由练习抛接球，教师巡回观察并参与幼儿的练习。 4﹒圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆圈，教师站在圆圈中间，首先，教师通过报姓名的方式和幼儿进行互抛互接球。其次，被喊到的幼儿接住球后迅速替换教师并点名向其他幼儿抛球，游戏循环进行。 （三）游戏：小猪练本领。
1﹒介绍游戏规则和玩法：将幼儿分成人数相等的6队，每位幼儿之间等距站立，
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主题名称：动物王国真奇妙
每队第一位幼儿拿着球，转身抛向第二位幼儿，依次类推，最后一名接住球的幼儿将球放进排尾的箩筐里，先完成的队获胜。若球没接住必须重新抛接后再传递。 2﹒游戏可根据孩子兴趣及体能反复几遍。 （四）做放松运动，教师和幼儿一起收拾整理器械
活动名称:长颈鹿 活动目标：
1．学习用大圆和小圆的不同组合方式来表现长颈鹿的基本特征及动态。 2．能大胆地构图和布局画面情节。 活动准备：
1．一大、一小两个椭圆形。
2．作业纸、勾线笔、油画棒人手一份。 活动过程：
（一）出示椭圆，引导观察。
教师：什么形状的？你能把它们变成什么呢？ 幼儿自主表达自己的想法。 （二）说说、画画、变出长颈鹿。 1．长颈鹿身体与头。
（1）教师在大圆和小圆之间连线，引导幼儿猜一猜这是什么动物？ 猜一猜这是什么动物呢？什么动物有长长的脖子？
（2）画出长颈鹿的四肢与尾巴，引导幼儿继续猜想：猜猜变出的是什么动物呢？ 猜猜变出的是什么动物呢？ （3）引导幼儿完善画面内容。
找找长颈鹿还缺什么？（眼睛、耳朵、角、头发：鬃毛、衣服：斑纹） 2﹒结合画面和幼儿一起说说长颈鹿的特征。
长颈鹿长着小小的椭圆形的头和大大的椭圆形的身体，有一个长长的脖子和一条细细的尾巴，头上长着眼睛、耳朵、角，身上有鬃毛和斑点的花纹。 3﹒长颈鹿的创意动态。
随意摆放大小椭圆的位置，引导幼儿通过连线表现长颈鹿的动态，并能向同伴介
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主题名称：动物王国真奇妙
绍自己的想法。
（三）幼儿绘画，教师指导。
1．引导幼儿构图时注意大小椭圆之间的距离和位置关系，表现出长颈鹿长脖子的特征。
2．鼓励幼儿想象画面情节进行布局，表现不同动态的长颈鹿。 长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并进行添画。 （四）向同伴介绍自己的作品。 说说自己画的长颈鹿在干什么？
活动名称:小动物的音乐会（科学） 活动目标：
1． 能排除物体不同排列形式的干扰，正确感知10以内的数量。 2．注意倾听同伴的发言，并能用语言表达自己的想法。 活动准备：
1．大象（7只）、兔子（8只）和小猪（9只）的大图片，分别排成不同的队形. 2．幼儿操作单、笔。
3．大象、兔子和小猪的小图片若干个、6~9的数卡若干。 活动过程：
（一）出示音乐会队形，说说小动物的数量。
教师：森林里要举行音乐会了，小动物们都在忙着排练节目。看看它们排了什么样的队形呢？
1．出示动物排成不同队形的图片。
教师：什么小动物来了？它们排了什么样的队形？什么动物最多？哪种动物最少？
2．幼儿与同伴相互交流自己观察的结果。 （二）感知数的守恒。
1．把刚才的队形变化一下，通过把队形拉开和聚拢的方式演示，再次引导幼儿进行判断。
（1）动物们变化了队形，看看现在是谁最多，谁最少？
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主题名称：动物王国真奇妙
（2）幼儿相互交流表达自己的看法。
2．教师引导幼儿了解：比较数量的多少，需要进行手口一致的点数，如果数量没有变化，不管队形如何变，数量都不会变。 （三）提供操作材料，幼儿分组操作。
第一组：有几个小动物。（三种不同排列方式的动物，点数后在操作单下方用点子记录数量）。
第二组：把多的圈起来。（三种不同方式排列的动物，点数后把最多的和最少的圈起来）。
第三组：给小动物排队型。（分别为三种数量相同的小动物排成不同的队型，排好后在下面放上相应的数卡）。
第三周：
活动名称:我们的动物朋友（社会） 活动目标：
1．了解几种保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。
2．进一步了解动物是人类的朋友，加深爱护动物、亲近大自然的情感。 活动准备：
1﹒海豚救人的图片。
2﹒动物受伤的图片、人类捕杀动物的图片。 3﹒活动前收集关于动物帮助人类的方式。 活动过程： （一）猜谜语。
1．出示谜面：水族馆，大明星，跳圈顶球样样行。温顺聪明又可爱，小朋友们都夸它。 2．猜一猜是谁？
3．你还知道或认识哪些动物？ （二）了解动物与人类的关系。
1．出示图片，图上的海豚在干吗？它是怎么救人的？
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主题名称：动物王国真奇妙
2﹒你知道还有哪些动物也会帮助人类呢？它们怎么帮助人类的呢？ （小狗看家，鸽子送信等动物与人和谐相处的情景） （三）出示图片，了解几种保护动物的方法。 1．看看发生了什么事？
（1）听听小青蛙的诉说，你心里有什么感受？ （2）你会用什么方法去保护动物朋友？
（3）说说每幅图画着什么？他们做得对吗？为什么？
2﹒教师和幼儿共同小结：动物是我们人类的朋友，应该和动物和谐相处，人类捕杀动物会破坏生态环境。 （四）保护动物朋友。
1.引导幼儿说一说，你可以为动物朋友做些什么，该怎样保护它们？
2.欣赏儿歌：“家”。引导幼儿了解保护动物赖以生存的自然环境也是保护动物的一种很好的方式。
附： 儿歌：家
蓝蓝的天空是小鸟的家 绿绿的草地是牛羊的家 清清的河水是鱼虾的家 红红的花儿是蝴蝶的家 密密的森林是小熊的家 美丽的幼儿园是小朋友的家
活动名称:猜谜语（语言） 活动目标：
1﹒了解谜语的特点，尝试按谜面的表述猜测谜底。 2﹒能结合动物的主要特征进行联想，大胆表达自己的想法。 活动准备：
1﹒有关动物的谜语。
2﹒和谜语相关的动物图片（小白兔、山羊、小猫、大象）。
3﹒有猜谜语的经验，活动前每个幼儿准备一两个有关动物的谜语，和谜语有关
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主题名称：动物王国真奇妙
的头饰（自备）。 4﹒音乐“找朋友”。 活动过程:
（一）动物朋友来做客。
今天我请来了一位动物朋友，请你猜猜它是谁？ 1﹒学猜小白兔的谜语。
红眼睛，长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来蹦蹦跳。 2﹒幼儿猜谜并说说理由。
3﹒出示小白兔的图片，和幼儿一起分析谜面，帮助他们理解内容。 （二）猜一猜，说一说。
1﹒教师说出谜面，幼儿尝试根据特征猜测并学说谜面。 谜语一：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，常常喊妈妈。 谜语二：见人汪汪叫，爱吃肉骨头，看见主人来，点头摇尾巴。 谜语三：胡子嘴边翘，说话喵喵叫，走路静悄悄，老鼠最怕它。
谜语四：大耳朵像扇子，胖身体像小山，粗腿儿像柱子，长鼻子像钩子。 2﹒幼儿来说自己准备的谜面，大家来学猜，猜对后该幼儿带领大家一起模仿动物的动作或叫声。 （三）大家来跳舞。
请幼儿戴上自己准备的头饰分别邀请动物同伴一起跳舞。 延伸活动：
请幼儿将今天学到的动物谜语，回家后和爸爸妈妈一起猜一猜，也可以根据今天说谜面的方法自己来编新的谜语给大家猜。
活动名称:人类的朋友——小鸟 活动目标：
1．喜欢鸟类，了解几种常见鸟类与人们的关系。
2．了解“爱鸟周”，初步懂得鸟与人类、自然环境的关系，激发爱护鸟类的积极情感。 活动准备：
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主题名称：动物王国真奇妙
1．几种常见鸟类的图片（啄木鸟、喜鹊、鹦鹉、燕子、麻雀等）。
2．活动前可以和孩子一起阅读、欣赏一些有关鸟的图书、录像等，积累一些关于鸟类的知识。 活动过程：
（一）讲故事，说说麻雀的作用。 1．关于麻雀的故事。
大约在200多年前， 西欧有个强大的普鲁士王国。国王菲特烈二世有个嗜好：爱吃樱桃。有一天，他 去果园，看到雀鸟在树上啄食他心爱的樱桃，就大发雷霆。回宫后发出命令，凡 捕杀一只麻雀奖钱六芬尼。此令一下，全国响应，结果，国内的麻雀和一些小鸟 被捕尽杀绝。国王心想：这一下樱桃可保险了。谁知好景不长，毛虫和其他果木 害虫趁机大量繁殖，仅几年功夫，普鲁士的果树被毛虫吃光绿叶，一批批枯萎而死。这时，国王才明白自己做了一个多么错误的决定。
2．幼儿讨论：国王到底错在哪里？麻雀有什么用处？
3．教师和幼儿一起总结：国王的错误在于他不了解小鸟的作用。小鸟它和大自然是朋友，而大自然对于我们来说很重要。你们了解小鸟的作用吗？你们想和小鸟做朋友吗？
（二）认识几种常见的鸟类。
1．欣赏常见鸟类的图片（啄木鸟、喜鹊、鹦鹉、燕子、麻雀等）,说说自己认识的小鸟。
（1）你认识这些小鸟吗？你知道它们的名字吗？
（2）知道它们有什么本领吗？（如，啄木鸟会捉虫、鹦鹉会学人说话……） （3）你最喜欢什么鸟？为什么？
（4）你还知道哪些小鸟的名字？它长得什么样子的？ 2﹒幼儿自由结伴讲述。
（三）了解“爱鸟周”，懂得爱护鸟类。 1﹒介绍 “爱鸟周”的由来、意义。
每年的4 月至5 月初的一个星期为“爱鸟周”。（江苏省4 月20 日－26 日）
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主题名称：动物王国真奇妙
2﹒鸟类能帮助我们做好多事情，你知道哪些小鸟能为我们做什么事吗？ 如果世界上没有鸟会是什么样的呢？我们应该怎样保护鸟类呢？
活动建议：
1．活动可以在“爱鸟周”时开展。
2．可以和孩子一起商量一些爱鸟的可行性好办法，并进行一些尝试，比如：建个小鸟窝；画些爱鸟宣传画；去动物园、郊外、或树林等地方观察鸟类，丰富和拓展孩子对鸟类的认识。
附：阅读资料
1．关于鸟类在所有的动物中，鸟类是唯一有羽毛的。与哺乳类动物一样，鸟也是恒温动物，而且平均体温要比哺乳动物高出 10 摄氏度左右。鸟的繁殖方式是卵生。鸟有翼，还有流线型的身体，所以能在天空中自由自在飞翔。鸟是陆生脊椎动物，世界上现有 9000 多种。鸟对人类很重要，这不仅是因为它们有绚烂多彩的羽毛，婉转动听的歌喉，更重要的是鸟能够消灭害虫，为维护生态平衡作出巨大的贡献。我国是世界上鸟类种数的大国，居于第4位。
2．“爱鸟周”的由来：1981年，我国政府和日本国政府为了保护和合理利用迁徙、栖息于中日两国都有的200多种侯鸟以及进行有关的科技交流，经过友好协商在1981年3月3日正式签订了《中华人民共和国政府和日本国政府保护侯鸟及其栖息环境协定》，并于当年6月8日正式生效。同年9月，林业部等8个部门联名提出报告——《关于加强鸟类保护，执行中日侯鸟保护协定的请示》，其内容之一是向国务院建议，在每年的4月～5月初（具体时间由各省、市、自治区规定）确定一个星期为“爱 鸟周”。在爱鸟周中开展各种宣传教育和保护鸟类的活动，使人们树立“保护鸟类，人人有责”的意识，逐渐养成爱鸟护鸟的良好习惯。国务院批准了这个请示并下发文件，决定从1982 年春开始开展全国性的爱鸟周活动。
活动名称:小螃蟹比赛 活动目标：
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主题名称：动物王国真奇妙
1．学习手脚着地侧爬，发展身体大肌肉动作的灵敏性和协调性。 2．萌发竞争精神和遵守规则的意识。 活动准备：
1．场地上画6条直线。
2．小虫子图片、轻松舒缓的音乐。 活动过程：
（一）小螃蟹来锻炼。
1．幼儿扮演小螃蟹，今天要参加运动会，跟着妈妈一起来锻炼身体。 2．教师带着幼儿边念儿歌边带幼儿做准备活动（动作自编），充分活动身体。 小小螃蟹脾气大，举起大鳌吐泡泡，八条腿儿跑得快，横着走路真糟糕。 （二）幼儿自主探索手脚着地侧爬的动作。
1．引导幼儿回忆：你们见过螃蟹走路吗？螃蟹是怎样爬的呢？ 2．幼儿自由模仿螃蟹爬行。
3．幼儿间互相交流，介绍自己的爬行方法。
4．教师示范手脚着地侧爬：身体弯下腰，将双手双脚分别放在直线两侧，从起始端沿着直线爬行。
5．幼儿分成若干组，利用场地上的直线自由练习侧爬的动作，教师注意对幼儿进行指导。
（三） 游戏“小螃蟹比赛”。 1．介绍游戏玩法和规则：
场地上有6条直线，幼儿分成人数相等的六队站在直线后。听到信号后，每队排头迅速沿着直线手脚着地爬到指定地点，捉到小虫子后放回本队箩筐中，下一位幼儿接着爬，循环接力，以最捉完虫子的小组为胜。 2﹒幼儿分组玩游戏，可根据幼儿体能情况反复玩2—3遍。
（四）听音乐放松身体，拍拍腿，相互捶捶背，教师和幼儿一起收拾整理活动材料。
活动名称:动物乐园 活动目标：
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主题名称：动物王国真奇妙
1．熟悉几种常见小动物的特征，愿意利用多种材料进行动物扮演秀。 2．鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做做玩玩的乐趣。 3．引导幼儿在活动中学会与同伴相互交流，合作互助。 活动准备：
1．幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性，幼儿和家长在家一起完成一种小动物服装的造型部分。
2．材料：包装纸、树枝、吸管、长布、雪碧瓶的盖子、毛线、一次性杯子、蛋糕盒、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶。 3﹒节奏感比较强的音乐。 4.大的落地镜子若干。 活动过程：
（一）说说自己喜欢的动物。
1．说说孩子们心目中“可爱的小动物”。 2．说说你想把自己装扮成哪个动物。 （二）自选材料，把自己打扮成喜欢的动物。
1．认识了解教师提供的各种材料，说说你可以用什么材料做成动物的什么？ 2．幼儿自主选择各种各样材料，动手装扮自己的动物造型。
3．鼓励幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
4．对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。 （三）动物乐园真奇妙。
请幼儿对着镜子将完成的作品在自己的身上装扮好，听音乐进行展示活动。
活动名称:毛毛虫的舞蹈 活动目标：
1．借助毛毛虫蜕变的图片及语言的提示，感受乐曲中跳跃、舒缓等不同的音乐结构。
2．尝试用身体动作表现毛毛虫的生长过程。 活动准备：
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主题名称：动物王国真奇妙
1． 教学图片：毛毛虫的脱变。 2． 乐曲“未出壳的鸟雏的舞蹈”。 活动过程：
（一）幼儿倾听音乐，自由想象。 1﹒听音乐引导幼儿猜测。
教师：我们一起来听听、猜猜音乐里面藏着什么小动物？ 2﹒鼓励幼儿自由想象大胆表达自己的想法。
（二）结合图示理解图片内容，并创编动作来表现图的内容。 1．教师出示图，引导幼儿观察并根据图片内容创编相关动作。 （1）看看这是谁呀？毛毛虫是什么样子？毛毛虫在做什么呢？ （2）你是怎么看出来的？你能来学一学毛毛虫的样子吗？
（3）鼓励幼儿大胆模仿毛毛虫的动作，教师用语言提示毛毛虫的蜕变。 2．跟着音乐幼儿用动作表现毛毛虫不断长大的过程。 （1）听音乐幼儿相互学习模仿不同的动作。
（2）教师和幼儿一起听音乐用动作表现毛毛虫的蜕变过程。 （三）幼儿用动作表现毛毛虫变成蝴蝶的样子。
教学材料： (乐曲)
未出壳的鸟雏的舞蹈
1=F 2/4 (俄) 穆索尔斯基 曲 . . . . . . . .
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5 5 #4 b6 ︱5 5 b3 5 ︱5 5 4 4 ︱5 5 b5 #4 ︱#4 5 6 ︱ ．．．7． . . . . . bbbbb#b#7 1 2 3 ︱4 5 5 6 ︱6 7 7 5 ︱5 5 4 6 ︱5 5 4 5 ︱ ．. . . .
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5 5 #4 b6 ︱5 5 b3 #4 ︱b6 7 7 1 ︱2 3 3 4 ︱7 1 1 2 ︱ ．．．． bb##bb#3 4 #4 5 ︱5 7 6 1 ︱6 1 7 2 ︱1 3 2 4 ︱3 4 4 5 ︱ ．．．．． b
6 - ︱b6 0 5 0 ：‖
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主题名称：动物王国真奇妙
: . . . . . . . . .
‖：1 - ︱6 - ︱5 6 ︱5 #4 ︱5 - ︱#4 - ︱3 - ︱1 - ：‖
. . . . . . . . . . . . . . . ‖：6 5 0 5︱#4 b3 0 b3︱3 5 0 5︱1 b3 0 b6︱3 4 0 4︱
. . . . . . . . .
3 4 0 5 ︱3 4 0 4 ︱3 4 0 5 ：‖
尾声 ． ． ． ． ． ． ．
bb#
6 - ︱6 6 0 ︱6 0 2 3 ︱1 0 ‖
b
活动名称:开运动会啦 活动目标：
1．认识数字10，理解数字所表示的实际意义，感知10以内数字与物体数量之间的关系。
2．能用数字或符号记录自己的操作结果，并尝试学习好的记录方法。 活动准备：
1． 6—10的数字卡片。
2﹒动物卡片（6只乌龟、7只小鹿、8只兔子、9只猴子、10只大象）。 3．幼儿操作单人手一份。 4．5只箩筐、50颗弹珠。 活动过程：
（一）出示图片，感知10以内的数量。
1．要举行森林运动会了，好多小动物都前来报名，请你看看来了谁呀？ 教师：这些小动物一样多吗？每种小动物有几只？
2．幼儿点数并说出总数，教师引导幼儿将图中的动物按序摆放并一起点数验证。 （二）数一数，看一看，认识数字10。
1．请你说说哪种动物最多？有多少？我们可以用数字几来表示？ 2．教师出示数字10，引导幼儿观察。
（1）数字10是哪两个数字组成的？前面是几？后面是几？ （2）教师：10还能表示什么？
3．请幼儿分别将6、7、8、9、10的数字卡片与动物图片进行匹配。
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主题名称：动物王国真奇妙
（三）幼儿分组进行操作活动。 1．第一组：数一数。
数一数每种动物的数量，并与相应的数字连线。 2．第二组：变成一样多。
请幼儿将图片上的三组实物变成一样多。 3．第三、四组：最多抓几颗。
请每位幼儿用一只手抓箩筐里的弹珠，每抓一次就记录一次数量，记录完后将弹珠放回箩筐。一共抓三次，给抓得最多的一次最好标记（打“√”） （四）展示记录单，引导幼儿观察和评价。
教师展示“最多抓几颗”的记录单，引导幼儿观察验证：哪张记录单让你一看就懂了？为什么？
教学建议：
认识数字10，理解其代表的实际意义是本次活动的重点，教师可鼓励幼儿尽可能多地说出10可以表示的物品，引导幼儿发现10可以表示所有数量是10的物品。
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