班级教育叙事

班级教育叙事

当了多年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与复杂。 班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是班级的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。 小A是转校生，情况较特殊，孩子父母很小就不在他身边，一年中也难见到几次，孩子是和外公外婆一起生活和学习的，对于父母都不在身边，老人对孩子的教育就是溺爱，宠着孩子，就是想管也力不从心，以致××养成了以自我为中心，行为习惯随性，懒散，任性，爱动手打架、和同学关系处理较差，三天两头有同学告他的状，……这些不良行为习惯，要想改掉真的很难。我刚开始接手时就遇到了难度，作业经常不交，欺瞒老师和家长，我多次与年迈有病的外公沟通，老人也是没有办法。我们也不忍心让老人一趟趟的来学校。总的状况就是在校调皮，在家任性，那段时间我几乎对孩子失去了信心……

今年在我们的强烈建议下，孩子父母从外地回来，老师就孩子问题与家长进行了沟通交流，确定了：以“爱”为切入点，在生活和学习中对他做的好的，哪怕是一小点，都会及时给予鼓励。同时对不良的习惯要做到严肃批评，注意批评的方法，不能责骂。

后来我发现，小A喜爱表现自己，喜爱文艺和画画，于是我让他当了美术课代表，并把学校的文化墙交由他

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负责筹划，看他每天查资料、布置墙报、和同学一起画图写字，虽有和同学出现分歧，我会及时给予分析处理，很快文化墙报大功告成，我专门找出时间介绍了小A办报的整个过程，表扬了他和同学们通力合作，不计较得失，做出了美丽的板报。同学们不由自主的给他长时间的掌声，此时我看到××的眼里充满了自信和骄傲。接下来我趁热打铁，让他举办了一次班会，通过系列活动让他忙碌起来无暇顾及疯闹，同时告诉他，一个优秀的人除了活动积极以外，学习也不能落下，于是又在学习中给他安排了小帮手，遇到他作业做得不好我也会及时耐心的指导，鼓励他再做好。经过我们这段时间的努力，我们发现小A正在朝着好的方向改变，我打心眼里感到高兴，我想这也许会就是当老师最幸福的时刻吧！ 作为老师，教育的目的就是使每个学生都能沐浴爱的阳光，健康快乐的成长，要多发现他的好，学有所成，乐善好学，孩子越是调皮，就越是需要老师给予爱的时候，我们其实能够使孩子们成为可塑之才，关键是要发挥自己的智慧，发现孩子的优势，站在孩子成长和鼓励孩子进步的角度去思考去探索，用点滴的“爱”铸就孩子的绚烂的未来！

在班主任工作中，要做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。爱心换真心，学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢？班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益变化的社会生活与当代青少年的心理特征和思维方式，只有达到学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的机会也随处都有，让我们的教学工作每天都充满创造，在自我超越中我们才会感到幸福。

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