部编版 2020 语文四年级下册：第四单元
教案教学设计 语文园地四
语文园地
课型
语文园地四
课题
语文园地
授课 时间
2 课时
教学
目标
1. 交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。 2. 学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。 3. 了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。
4. 掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。
5. 了解语气助词的作用。 6. 学会把片段写美观，大方。 7. 积累和理解古诗《蜂》。
教学 词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作重点 用）
教学
难点
理解并积累古诗《蜂》。
第一课时
1. 交流明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。
2. 学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。
教学
目标
3. 了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
一、交流平台
读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？
很多时候看似讨厌，实则喜欢，比如：
出示交流内容，交
流讨论明贬实褒的写
新课 教学 （
）分钟
【出示课件 3】
猫的性格实在有些古怪。
作方法，并尝试运用这 种方法写一个片段。这 是在训练学生的写话 能力。
鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有
鱼咬钩了。
1.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？
小组讨论交流。 结合生活实际，自
：
（1）第一句 表面上看起来好像 猫不喜 ，但是恰恰
身 ，体会作者表达的感情，教会学生“明 褒”的方法。
表达了作者 猫的喜 之情。
（2）第二句 看起来 的傲慢很不以 然，其 表达 的是 的“高傲”的喜 之情。
（3）看似不喜 “乱子”，但是其 很喜 。
学 偏旁的方法 形声字，并学会用 种方法 生字，增 学生 生字的能力。
2.正像以下同学 的一 ：
【出示 件 4】
小 ：从字面上看，作者好像并不喜 些小 物，
上字里行 却藏着 它 深深的 。
小 ： 到 的句子， 我就想起 常跟 人 ： “我 家那傻孩子⋯⋯”
小豪：我 和 作的 候，可以 着运用 种方法。
3. 从 的“我 家那傻孩子⋯⋯”你 了什么？
通 学 和 累 有 物的 ，了解它 的比 ，并学会运用。丰富学生的 量。
（表面上看是不喜 我， 怪我的 皮， 上也表达了 我的喜 之情。）
“ 种方法”是什么？（ 喜 ，表面却 不喜 ，是
一种明 褒的方法。）
（板 ：明 褒的写法）
【出示
4. 一 ：运用“明 褒”的方法，写句子。 件 5】
示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛
苦和灾 都留 了自己。
二、 字加油站
： 生字的方法很多， 偏旁的方法可以帮助我
生字。
出示：【出示 件
6】
1. 一
（1）指名拼 生字， 生字，指名 。
（2）小 同学 比 ，互相交流 正易 生字 音。
（3） 小 同学的 。
小 派代表 交流。
2.教 小 ，指 ： 【出示 件
7】
每一行的两个 拼音的字与开 的字是同一字族的字。它
们声旁相同，形旁不一样。识记这些字，可以用换偏旁的
方法识记。 （板书：识字加油站：换偏旁的方法识记）
3. 拓展
类似的一组字，你还知道哪些？ 【出示课件 8】
请清情晴蜻
抱跑泡饱刨咆
三、词句段运用
（一）你知道下面这些词语是哪一类人吗？选一两个说一说。
1.出示：【出示课件 9】
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊
小蜜蜂 哈巴狗
纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫
2.读一读这些词语。
3.说一说，这些词语分别说的是那一类人？
学生小组讨论，说一说。
教师小结，指导： 【出示课件 10、11】
千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才 ; 特指有才华的青少年。
老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。
百灵鸟：歌声甜润、清脆的歌手。
领头羊：就是做什么事情都有带头作用的人。
小蜜蜂：形容非常勤奋的人，乐于奉献的人。
纸老虎：外强中干、没有真本事的人。
变色龙：指那些善于变化 , 见风使舵 , 言行不一 , 出尔反尔 , 没有诚信的人。
铁公鸡：一毛不拔的吝啬鬼。
应声虫：随声附和、没有主见的人。
哈巴狗：驯服的奴才。
4.这些词语，有什么共同的地方？ （都是带有动物的词语，其实分别比喻一类人。） （板书：词语的比喻义）
5. 你还知道哪些带有这样的词语？ 【出示课件 12】
狐狸精——喻专事迷惑人的女人 老狐狸——喻非常狡猾、诡计多端的人
小绵羊——喻老实听话、性格驯服的人
替罪羊——喻代人受过的人
四、课堂小结：
这节课我们交流了明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人，希望课下同学们能好好巩固这些知识。
第二课时
教学
目标
1. 掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。 2. 了解语气助词的作用。 3. 学会把片段写美观，大方。 4. 积累和理解古诗《蜂》。
教具 准备
课件
教学设计
设计意图
一、导入课文
这节课，我们继续学习“语文园地”。
出示带有冒号的句子，体会冒号的用法，并仿照例句写片
二、词句段运用
（二）体会下面句子中冒号的用法， 从短语中选一个，
仿照着写一段话。
段，训练学生的写话能力。
出示：【出示课件 14】
新课 教学 （
分钟
）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
什么东西响了一声， 它立刻就警戒起来： 看看前，
句的特点：总结性话语看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅在前，用冒号引起下文，必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭
再仿写句子，训练学生
大叫，不亚于狗的狂吠。
表达能力。
1.读一读上面的句子，注意每个句子中的冒号，用法
学习例句，弄清例
相同吗？
学生小组讨论，说一说。
了解语气助词在表达中的重要作用， 目的是让学生恰当的运
教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同都是“用
在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。”
（冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说）
选一选，写一写。
请在所给的三个短语 “爱臭美的小狗”“粗心的小杰”
“热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，
用上冒号，写一段话。
示例：小杰性格很活泼开朗，只是太粗心：不是忘记
带铅笔盒，就是把衣服反穿，还浑然不觉。做错题更
是家常便饭。
（三）如果去掉下面句子中加点的词语， 表达效果有
什么不同？
1. 出示：【出示课件 15】
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回 家呢？
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 它也一声不出。
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
2.读一读这些加点的词语。
3.说一说，这些加点的词语都是什么词语？
学生小组讨论，说一说。
教师小结，指导：
这些词语都是语气词，语气词是表示语气的虚词，常
用在句尾或句中停顿处表示种种语气。 常见的语气词
有: 的、了、么、呢、吧、啊。语气词 : 附着在词语、句子末，表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。
4.这些语气词能不能去掉？（语气词常常跟语调一起
共同表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语
气。不难去掉。）
（板书：语气词表示多种语气。）
三、书写提示
师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？
出示：【出示课件 16】
用语气词。
书写遵循“一看二写三对照”的原则，在比照中写好一段话。
学习古诗，先自读，再交流意思，不会的可以请教老师，查找资料帮助理解。
理解古诗的大意有助于学生积累诗句，增强学生理解和积累的能力。
1. 看提示
旁边提示我们抄写片段的时候要注意什么？ 【出示课件 17】
（1）字距要比行距小。
（2）字的大小基本一致。
（3）两边留的空白大致相等。
（板书：字距要比行距小 字的大小基本一致 两边留的空白大致相等）
2. 写一写【出示课件 18】
（1） 先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看
哪个笔画没有写好，再重写。
四、日积月累
1. 出示古诗，学生尝试读一读。
【出示课件 19】 蜂
唐 罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
2. 说一说自己读懂了些什么？小
组内交流对这首古诗的理解。
选代表展示自己对这首古诗的理解。 3.教师讲解：
（1）作者介绍 【出示课件 20】
罗隐（ 833-909），字昭谏，唐代诗人。生于公
元 833 年，公元 859 年底至京师，应进士试，历七年不第。公元 867 年乃自编其文为《谗书》，益为统治阶级所憎恶，所以罗衮赠诗说： “谗书虽胜一名休” 。后来又断断续续考了几年， 总共考了十多次，自称“十二三年就试期”，最终还是铩羽而归，史称“十上不
第”。黄巢起义后，避乱隐居九华山，光启三年（公
元 887 年），55 岁时归乡依吴越王钱镠， 历任钱塘令、
司勋郎中、给事中等职。公元 909 年（五代后梁开平三年）去世，享年 77 岁。
（2）词语解释 【出示课件 21】
山尖：山峰。
无限风光：极其美好的风景。
占：占有，占据。
采：采取，这里指采取花蜜。
（3）译文【出示课件 22】
无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。
蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜， 到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
4. 把这首诗再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
5. 自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。四、课堂小结
学习了本学习园地，你有哪些收获？
预设：这节课我们掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。了解语气助词的作用。学会把片段写美观，大方。积累和理解古诗《蜂》。
语文园地 【出示课件 23】
交流平台：明贬实褒的写法
板书 设计
识字加油站：换偏旁的方法识记
词语的比喻义
用在总结性话语的后边，引起下文的分说
语气词表示多种语气
字距要比行距小 字的大小基本一致 两边留的空白大致相等
教学反思
成功之处：
1. 放手学生自主练习，教师只是起到点拨、引领的作用，体现“学生是学习的主人”的理念。
2. 借助多媒体课件，将难度化小，使学生更加直观、高效地完成练习。 3. 充分利用小组合作、探讨的能力。训练学生了自主、合作、探究的能力。
不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分
优秀生的表现，忽略了学困生的学习困难，今后一定注意到这一点 。
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