2022年二年级上册语文教学计划3篇 二年级上册语文教学安排3篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻须要制定一个具体的安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我细心整理的二年级上册语文教学安排3篇，欢迎大家共享。 二年级上册语文教学安排 篇1 一、教材分析： 本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 1.“识字”支配了两个单元，每单元４课，共８课。 2.“课文”支配了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元支配１个综合练习，共８个。 本册接着采纳“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求相识。 本册教材支配课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～第1页 共9页 １２课为“人生篇”，意在让学生相识社会，相识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教化学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；１８～２１课为“环保篇”，主要教化学生酷爱自然，爱护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教化，弘扬民族精神。 本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，接着培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，接着坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的改变对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级状况分析 二年级大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 二年级上册语文教学安排 篇2 第2页 共9页 一、班级状况分析： 班级中大多数学生通过一年的学习，已养成了良好的学习习惯，基本能做到宁静，用心地听讲，而且也初步具备了肯定的识记实力。课堂上，学生发言大胆，是小老师带读生字、探讨问题你一言我一语，逐步学会了学习的方法，更能够运用很多方法来记汉字。 如：加部首法，合字法，去笔画和加笔画法。班级中一些比较差的学生，也起先大胆发言了。因为他们尝到了胜利的味道。但也有个别学生，学习看法不端正，有不做作业的坏习惯。如：顾佳冬、沈竹君等。本学期要加强培育学生良好的学习习惯。要针对学生的实际，教材的特点，从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力提高课堂教学的效益，提高学生的素养。 二、教学质量达到的目标： 1、达到本册教材所要求的目标。 2、全班合格率达100% 3、期末考试成果，争取超联考平均分。 4、拓宽学生的思路，培育学生敏捷多变的解题方法。 三、教学措施： 1、仔细备课，提高35分钟的教学质量。狠抓识字教学，教给学生好的学习方法。利用多种途径识字，开展识字竞赛，并留意培育学生良好的学习习惯。 第3页 共9页 2、利用嬉戏，提高学生的学习、识字爱好。在教好教材的基础上，留意拓展学生的课外学问。 3、充分利用多媒体，帮助学生理解课文，并利用多媒体拓展学生的视野，丰富学生的课外学问。个别学生需每节课后刚好帮助消化。 4、做好对差生的补缺补差工作，缩短学生之间的差距，从而提高全班学生的学习质量。 四、教材的分析和理解： 本册教材在一二两册教材的基础上，接着贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的编写原则，坚持“早识字，多识字，快识字，开放识字，自主识字”和“在识字中加强阅读，提高自主识字实力，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的编写理念，提倡以自主参加、合作探究、亲身体验和课内外结合为标记的新的教学方式。本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面。 1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。本册教材除一二单元仍支配“读课文识字”外，三四单元支配了“读课文了解内容”，五六单元支配了“读课文圈划词句”，七八单元支配了“读课文边读边想”等训练，使学生在自主识字和巩固识字的同时，逐步学会抓住课文的主要内容，通过圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，学习边读边想，养成擅长思索，擅长提出疑问的学习习惯。教材这样支配，是要使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。 2、启发思索，学习表达，激励学生说自己想说的话，在说话练习中提高语言本套教材是按“识写分流”的方法编写的。学生写字和书面表达的训练会比以往推迟一些。本册教材继承了前第4页 共9页 两册教材的编写思路，仍旧为每篇课文设计了说话练习，尽可能多地为学生创建说话的条件，供应说话的机会，让学生在说话实践中学习语言，运用语言。 3、注意积累。加强运用，引导学生参与语言实践活动。注意积累和加强运用，是新时期语文教学的两大特点，也是二期课程教材改革的重点。本册教材的'编写接着贯彻“署文学习，重在积累”的思想，帮助学生积累丰富的语言材料。编入教材的必读课文58篇，古诗16首，要求识记生字500个，积累词语491个，热记名人名言24句。此外，为了丰富和扩高校生的词汇量，教材还通过练习编写，引导学生在积累各种词语上下功夫。 二年级上册语文教学安排 篇3 一、本册教材分析： 本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”支配了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元支配1个综合练习，共８个。 本册接着采纳“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字４50个，其中要求写的为350个。 本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生相识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培育爱心；26～29课为“环保篇”，主要教化学生酷爱自然，爱护环境；30～34课为“科第5页 共9页 学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。 二、班级状况分析 我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了肯定的语言基础，但由于教材变动较大，要求相识和会写的字许多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课留意力较难集中，学生年纪较小还是简单受他人影响分散留意力，影响学习效果，大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标： 1、学习习惯。 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 第6页 共9页 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 （2）相识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字 （1）精确认读450个生字。会默写出350个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角第7页 共9页 色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习运用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作爱好。 3、习作紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 第8页 共9页 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。 五、教学进度 （略） 第9页 共9页