(一)基础知识及其应用(27分)
1、字是读书人的脸，你如果能长期坚持练习正楷字帖，一定会写得一手好字。请用正楷字将下面句子正确、端正、整洁地抄写在方格中，标点也占格。书写2分、卷面2分。（4分）
请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴 2.根据拼音写出汉字(3分)
我们想(màn)_______游世界，看奇迹就在眼前。等待夕阳(rán)________红了天，肩并肩许下心愿，随风奔跑自由是方向，追(zhú)_______雷和闪电的力量。 3、默写填空。（8分）
（1） ，志在千里。 ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（2）孟浩然《过故人庄》中写农家生活环境美的诗句是 ， 。 （3）________________________,思而不学则殆。 （4）子曰：“ ，可以为师矣。”（《论语》十则） (5）子曰：“见贤思齐焉， 。”（《论语》十则） （6）_________________,禅房花木深。 4.下列朗读节奏不正确的一项是（ ）（2分）
A 故/时有/物外之趣 B 使之/冲烟/而飞鸣 C 私/拟作群鹤/舞于空中 D 昂首/观之，项/为之强 5.下列各句没有语病的一句是( )( 2分)
A．通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。
B．由于他工作十分勤奋，乐于助人，至今仍是我们系优秀的班干部 C．在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 D．我们一定要相互关心，相互帮助。 6 、下列选项中对课文理解不当的一项是：（2分 ） （ ） A、《在山的那边》一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的就是大海。 B、《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。 C、“但我又一次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我喧腾。”意思是不论有多少困难，我总是向着理想的目标不懈努力，永不放弃。 D、《走一步，再走一步》作者美国作家莫顿·亨特通过自己小时候的一次经历告诉我们人生道路上会遇到意想不到的困难，我们要勇敢去面对，一步一步地去解决。 7.仿照例句，进行仿写。要求句式相同，语意连贯。（3分） 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。
____________,______________;____________________,____________________. 8、口语交际。（3分）
李明同学参加新学期班长竞选，但最后与当选的吴强比，以一票之差而落选了，站到
讲台上的他会这样说： ________________________________________________________________。 （二）现代文阅读（43分）
(一)（14分）
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（ ）着一串，一朵（ ）着一朵，彼此（ ）着（ ）着，好不活泼热闹。 “我在开花﹗”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。
9.在文中括号内选词填空，依次为（ ）（ ）（ ）（ ） （２分） Ａ、挤 Ｂ、接 Ｃ、挨 Ｄ、推
10.“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？（３分）
_________________________________________________________________________. 11.“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看采用什么修辞手法 ？其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应？ （3分） ___________________________________________________________________________. 12.“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？（３分）_____________________________________________________________________________. 13.文段通过对紫藤箩花的描述，表达了一种怎样的感情？ （３分） _____________________________________________________________.
（二）阅读《信任》，完成14-18题 （15分）
淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？
“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：
“喂，第二张卷子的最后一题怎么做？”
我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这……”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。
看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了。
望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是作弊啊！
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想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢！
铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。
对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告！”
“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。 我忐忑不安地走到她身边。
“有事吗？”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。
“不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。“是这样的，我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。
“噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。”
听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。
“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。 我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。
雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时．．此刻，我的心情格外愉快．．．．．．．．．．．
，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相互的。
雨啊，真好！ 14、请用自己的话概括本文的内容。（3分）
15、文中的“我”在一位男生要我教他考题答案时为什么“犹豫不决”？请用原文内容回答（3分）
16、你怎么理解文章开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”？（3分）
17、短文中加横线的“但你终于战胜了你自己”，指的是什么内容？（3分）
18、当学生，总会面对许多考试，读了本文，请你对文中的“我”和那位男生作个评价。（3分）
(三)、文言文阅读 （14分）
阅读《童趣》，完成10―13题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 余于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 19、《童趣》节选自 ，作者是 代文学家 （人名）。（3分）
20、解释下列句子中加点的词。（4分）
（１）项为之强．（ ） （２）徐．喷以烟（ ） （３）怡然．．自得（ ） （４）鞭．数十（ ） 21、翻译下面的句子。（４分）
见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
22、文中的作者，童年时对着蚊子徐喷以烟，让蚊子“冲烟而飞鸣”。从这一事例中，你感到怎样才能成为一个有生活情趣的人？（3分）
答： 三、作文（30分）
生活丰富多彩，写作文，贵在有自己的真请实感。请以“一个让我＿＿＿＿的日子”为题，
写一篇文章。
要求：1、根据自己的生活感受，在横线上填入一个表示情感的词语，如“自豪”、“悲伤”、
“感动”、“振奋”、“懊悔”等（还可以填自己想到的另外的词语），请将题目补充完整，并记住在下面作文格子纸的正中写上完整的标题后再开始写作文。 完整的标题。 2、字数不少于500字。
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